相识相惜，相伴成长
——有感于第一次绘画疗法授课
河南省濮阳市油田七中 郑洪燕
2013年14日~15日，我和众多的朋友分享了绘画疗法。因为是成人听课，所以我一直在思考：怎样让大家在了解的基础上掌握这门技术，进而运用这门技术达到助人自助的目的？我设计了提问解疑和体验讲授结合的方式，个体体验和团体体验相结合的形式。
孙红花说：“郑老师，这是我听了这么多课以来，感觉最容易理解掌握的课程。”我说：“呵呵，我的风格是白居易型的。”张小冯说：“郑老师，你讲课很干脆利索，非常容易让人接受，我很喜欢。”我告诉她我是第一次讲这个疗法，她说：“啊？没看出来，感觉你很熟练，讲的很成功！”王丽说：“我这段时间忙，一听有你的课，说啥也要来听。”我笑了：“哈哈，真给我捧场！”……很多来听课的朋友虽然没有说什么，也都在用行动默默的支持我，肯定我，带给我很大的力量，谢谢你们，亲爱的朋友们！
两天的课程中，我感受到大家在慢慢开放自己，接纳自己。第一天上午让大家体验，我巡视的时候，有些朋友会有意的遮掩自己的画作，到上午课程快结束体验感觉的时候，很多朋友主动拿着画作让我解释，第二天的时候，一些不怎么爱表达的朋友，在我巡视到TA身边的时候，会主动给我看，并给我谈TA的感受……我感受到大家的心在慢慢打开，接纳自己，接纳别人，也感谢我们共同营造了一个安全、温暖、放松的氛围，让你们能够主动的开放自己。
两天的课程中，大家深深领会了很多方法，比如提问，比如实践。在最后的团体分享中，很多朋友大胆提问，而且，不断追问，很好的实践了“大胆猜测，小心求证”；很多同学回家让家人画，自己先分析，然后拿来让大家帮着看……不断的实践中，大家加深了所学的知识，增强了分析理解的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
两天的课程中，我被大家深深地感染着：课间休息时，大家也不休息，不是围着我要求分析，就是互相在分析画作；课堂上，画画的时候，凝神专注的神态让我在巡视的时候变得更加小心翼翼，生怕打扰你们的专注；放学时，有同学几次三番的要求我布置作业（呵呵，不好意思，没有布置，但有的同学自己给自己布置了作业：让家人绘画）；尤其是最后团体体验的时候，我忍不住拍下你们专注的样子：
忍不住说一句：我好喜欢你们专注的样子O(∩_∩)O哈哈~
在大家的努力下，一幅幅团体作品新鲜出炉，作品的讲解也引来一阵阵热烈的掌声，图片展示你们和你们的作品：
最后，我想为你们鼓掌，掌声送给热爱学习的你们，送给不断成长的你们，送给逐渐优秀的你们。当然，掌声也送给我自己，因为，我也是你们中的一员。感谢缘分，让我们相识相惜，感谢绘画，让我们相伴成长！
