家庭反思札记（十三）
——如何顺利度过三年级
不知不觉中儿子已经是三年级的小学生了，转眼开学已经一个月，在这一个月里，无论在生活上还是学习中，我都或多或少地发现了一些问题，于是趁着中秋假期与儿子进行了一个月度小结，以达到有则改之无则加勉的目的。
“善于与人合作是做人的一种美德。”在生活中，我们就要培养孩子关心他人、热爱集体、助人为乐、文明礼貌等有关合作精神的社会公德。在合作过程中，有助于张扬个性和满足孩子的需要，使孩子增加信心；合作使孩子体会到相互间的关心和帮助，在取长补短的过程中达到进取的目的。因此作为家长，我们可以从孩子身边的小事做起，比如尽可能地激发孩子与别人交流合作的愿望和主动性，引导和鼓励孩子参与集体活动，引导孩子正确认识交往中的各种矛盾，让孩子自己学着解决问题。
学习方面：三年级是个过渡时期，是孩子们学习的“分水岭”。从学习内容来看，一二年级主要是一些非常基础的知识，到了三年级，除了掌握基础知识以外，更多的是写作和应用计算训练，需要运用逻辑思维。因此，我决定从以下几点着手，来帮助儿子增强自信心。
（1）对孩子的学习成绩不提过高要求。当孩子遭遇学习困难，尤其出现信心不足时，家长要多鼓励、引导，少批评、指责。儿子在开学初，因为刚接触钢笔，在书写生字时总爱出错，可是又无法像使用铅笔时用橡皮擦拭。起初，我也是很恼火“怎么就不能用心一些吗？”可是看着儿子自己谨慎小心的神态，我知道这样的态度不仅帮助不了儿子，相反却增加了他的心理负担。于是，我便鼓励儿子“没关系，不用着急，相信自己一定行！”也许听见我的鼓励声增加了儿子的自信心，儿子的生字竟一气呵成，没有再出现错误。
（2）给孩子确立明确具体的目标。目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这个过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评和鼓励。一个目标达成后，再制定一个新的目标，尽量从正面激发孩子学习的主动性。
（3）让孩子体验成功，逐步养成探索精神。面对难题不自信，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为熟悉的题目。家长辅导孩子时，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感，这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢就会对难题消除恐惧感。
