文化是什么？
台湾文化部长，著名学者龙应台用几个问句这样概括：文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体素质，他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？电梯门打开，他是谦逊地让人，还是霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他怎么自卖菜小贩手中接过找来的零钱？他，独处时如何与自己相处？
问句的背后带给我们的是另外一种反思，作为第一线的教育者，我们该传递给学生的是一种什么样的文化思想，难道只是教授给学生的知识吗？不，答案一定是否定的，而应该是一种素质，那才是真正的教育。英国哲学家怀特海说过：教育是把你课堂上学的东西全部忘记了，把你为考试背的东西全部忘记了，那剩下的东西就是教育。
我2004年步入求实，近5年的时间里，见证了求实的“飞跃”时代的发展，五年里，我在不断地参悟和反思，作为一名求实人，我想从以下三个方面来漫谈一下求实文化：
其一，求实的教育思想。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。”而张校长就是要将求实打造成中国的帕夫雷什中学，倡导人性化的教育和管理。在这一点上，求实走在了教育的前列。在求实，有严格地读书制度，博客管理制度，老师要不断地进行读书学习，并进行积极地教育反思，以促进教育思想的提升，让学习成为教师的生活常态。
简而言之，求实中学要求每个老师每周两小时的读书制度，并且求实的老师读书学习有专人管理，进行登记记录；并定期举行读书报告会，进行读书心得交流，评选出“读书状员”；求实中学有自己的博客圈，所有老师都建立了自己的博客，每个老师每月要发一篇高质量的读书心得或教育反思，并有专人进行考评、积分，这就进一步促使老师进行不断地学习，提升自己的教育思想，确立正确的教育理念。
朱永新教授说过：最优秀的教师是善于阅读的教师，阅读使教师在巨人的肩膀上成长，而反思使教师在自己的肩膀上超越。
其二，求实的教育理念。
做人教育始终摆在求实教育思想的第一位。我国的教育家陶行知先生说过：“千教万教教人成人，千学万学学做真人”。在自己的教育教学实践中，我越来越深的感悟到，“人育”在整个基础教育中的重要性，早有古人云：凡做学问立大事者，必先做人。从古自今，不管是仕途官道，还是商贾之流，进而到凡人俗夫者，无不唯“人”至上，做人不立者，必为众人弃。
作为班主任，我对我的学生说，我愿意与同学们交朋友，希望我们能以朋友的身份真诚相处，让我们共同学习，共同进步。我问我的学生：“你们愿意和我交朋友吗？”“愿意！”同学们很兴奋，由师生关系转为平等的朋友关系，学生当然是最愿意的。但我却适时地说：“同学们，我交朋友有三条原则，是我的父亲教给我的：一、要有孝心；古人云：百善孝为先。作为一个有思想的人，我们要常怀一颗感恩的人，如果对自己的父母都不‘孝’，那么，这样的朋友不交也罢，交也是‘损友’；二、要真诚，真诚是为人之根本，所谓‘君子坦荡荡，小人常戚戚’，就是一个人要有一颗豁达透明的心；三、要有上进心，一个人只有永不服输，积极向上，才能有可能成功，这样的人才是我们可交的‘益友’。要想和我成为朋友，就必先做到以上三点，缺一而不可，朋友们，为了我们的友谊，共同努力吧！”
这就是我的“人育”的先导，我相信，我们学生只有先学会了做人，而其他的诸如学习、工作和生活等，就会水到渠成的。
求实中学每年都要在班级和学校范围内评选“孝星”，还有每学期的“感动求实人物”，这些都是“做人”教育的进一步深化。
其三，求实的坚持。
在应试依然是衡量当今基础教育的质量的今天，求实始终如一地坚持着“关注学生的身心健康胜于关注学生的分数”的教育思想，让孩子在受教育中得以全面发展，培养孩子的责任意识，注重孩子的细节和习惯培养。
关于责任意识的培养。我曾写过一篇博客《责任，让我亲自来“教”你》，讲的是我亲自给学生示范打扫教室卫生的事，我让班里的每一个学生都有属于自己的“责任区”，因为英国著名的的小说家和戏剧家威廉·萨默赛特·毛姆说过：“要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。”我需要他们在打扫自己的责任区时明白一个道理：一屋不扫，何以扫天下！在这篇博文后，张校长的跟贴更明白晓畅地说明了这一文化特色：我们两个对安排学生劳动的摸底惊人的相似，英雄所见略同啊，当来求实考察的校长问我
其实文化是什么？
《现代汉语词典》解释为：人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富。文化就是在我们的教育中逐渐渗透，我们的教育对像在其生活中所彰显的细节，是其独处时所表现出的文明行为。文化其实就是我们在教育实践中遵循的教育思想，秉承的教育理念，持之以恒的一种坚持！
最后，我想用我曾写的一节小诗来结束我的演讲，并作为对求实文化的一种高度概括：
当求实成为一种象征
