有理，还要有节
与野蛮的“棍棒”教育相比，“说服”教育显得文明得多。然而，有的孩子忍不住大呼：“还不如打我一顿呢！‘思想政治课’一上就是一两个小时，真让人受不了！”这“思想政治课”的主讲“老师”是谁？孩子最亲的人——父母呗！
“为什么给你讲这么多道理？为什么花这么长时间？还不是你有错误？你应该……”听！这就是典型的说教腔调。主讲“老师”理直气壮、义正词严、苦口婆心。
生活中，不难发现这样的父母，孩子犯了错一旦被他们逮住，一定会对其“深入”地开展批评教育，直批到体无完肤、心服口服。
孩子有了错，家长帮助孩子认识到错误，及时地改正错误，这是对孩子负责的表现。不过，以理服人不能变成长篇说教。长篇说教造成的是孩子“头疼”，而不是“心动”，可能孩子口服心并不服。家长喋喋不休、咄咄逼人，让孩子感觉到的是家长得理不饶人，甚至引起孩子的逆反心理——这点事儿至于如此嘛。
我们要 做讲理的家长，还要做会“讲”理的家长。因此，在对孩子进行教育时，家长有理，还要有节。
有节制地讲道理，真正收到教育实效，家长应注意哪些呢？
一．对孩子进行教育之前，主讲“老师”要“备课”，即想清楚从哪些方面对孩子进行教育，重点是什么。虽然不必书写“教案”，但打好腹稿是有必要的。心里有了谈话的提纲，才不容易跑题。
二．对孩子进行教育要就事论事，不“节外生枝”。很多家长喜欢新帐旧账一起算，恨不得从孩子呱呱坠地数落起，结果，教育变成抱怨，重点被海量的说教所湮没。家长发泄了一通怨气，孩子却心中茫然。也有的家长说起来没完没了，孩子的耳朵都起了茧子，心里自然烦。
三．对孩子进行教育时家长不要一言堂，要允许孩子申辩，说说自己的想法。孩子一动不动地坐在那里“聆听”，或许很多话压根就没进他的耳朵，更不用说进到心里。尽量和孩子“谈话”，而不是家长“训话”。在商讨互动中家长了解孩子，提高孩子的认识，达成共识。
四．对孩子进行教育时要控制情绪和时间。家长自己心里先有个预计的时间，和孩子提前约好谈二十分钟或者半个小时。如果孩子正在专注地做自己的事情不要生硬地打断。谈话的时候家长要控制自己的情绪，用平和的语气和孩子交流。情绪失控的话，伤人伤己。而且，有时情绪失控，以理服人就变成了以“武力”服人，违背了教育的初衷。如果到了约定结束的时间，家长还有一肚子的怨气要发泄，这时要强行结束。再多的话，下次再谈。结束的时候，家长要用简洁的话做总结。强调的重点往往能加深孩子的印象。
五．对孩子进行教育时要换位思考，一分为二地看问题。在指出孩子的错误的同时，也要对孩子提出殷切的期望，给他指明前进的方向，激励孩子不断努力。
有理，也要有节。有爱，更要懂爱的艺术。
