1.最好的课堂管理手段，是把课上精彩，上得吸引人。（如果课堂的内容能紧紧抓住学生的心，那么老师也就不用过多地考虑组织课堂的形式了）
2.并非语言本身有多么正确、有力或优美，而在于它所体现出来的思想的力量。（语言是表象，思想才是实质。有内涵的文章，只考虑怎么把思想表达出来；当你只考虑怎样用语言抓人的眼球时，也许一不小心就落进了没有思想的泥淖）
3.当别人可以睁一只眼闭一只眼的时候，冒着危险反对我、指出我的错误、纠正我，那是因为他们在乎我。那些不在乎我的人，不会花力气理睬我、冒犯我。（批评，也是爱的一种表达方式）
4.有位妈妈在女儿七八岁的时候开始每周和女儿约会一次，这一天，母女俩会收拾干净，一起出门去一个清雅的地方，闲适地喝点什么吃点什么聊点什么。约会期间，出门在外的礼仪啊，为人处世的道理啊，就在言传身教中完成了。更重要的是，母女之间建立起来了友好信任的关系。（多好的策划啊，有女儿的可以模仿做哟。）
5.所有别称都有刻意隐晦的意思，类似于暗号和密码，不想公开讨论，不想众所周知。所以，性话题的第一要义是文化禁忌，不能因为我们能做到开诚布公地谈论而无视别人的感受，对象和分寸必须谨慎。（禁忌的根本原因是文化，当你的谈话让大多数人不舒服时，你也许就已经侵犯了文化禁忌）
6.故事是有魅力的。故事能让一个个个历史人物在听众心里复活，变得有血有肉。这一点给我很大的启发。我们介绍作家作者时，太爱标签示人了，这个人物在学生心中最终只会风一样飘过，毫无印记。课堂上，我们是否也可以讲讲故事？（语文老师，看后是否有点什么冲击。但问题的关键是，我们要能讲出点什么啊）
7.日本之所以要把校服弄得非常漂亮，是因为他们视校服为成长教育的重要元素。漂亮的校服，能够赋予孩子高度的自信心与自我认同感，克服自卑的天性，同时养成智性的审美眼光。正是这几样东西，能够让孩子长大之后成为一个有品位的人，有趣味的人，有意思的人。（据说，国内某学校把校服改成了漂亮的裙装和绅士装，但最后还是以家长的强烈反对而告终，家长反对的原因是：衣服太漂亮孩子容易早恋）
