专业成长来自信念的坚定----读《窦桂梅与主题教学》（一）作文
专业成长来自信念的坚定----读《窦桂梅与主题教学》（一）拿到这本书，已经有些日子了。感谢校信通郭春爱的推荐。
专业成长来自信念的坚定----读《窦桂梅与主题教学》（一）
拿到这本书，已经有些日子了。感谢校信通郭春爱的推荐。前些日子，读了一些内容。有所感悟，记录点滴。
（一）信念来源于自身的愿望
《窦桂梅与主题教学》这本书的第一部分是《我的人生主题----激情与思想》。读后，我深深地感受到：只有有专业的追求，才可能会有专业的发展，而这又来源于自身信念的稳定支持。
信念是一种需要，它是激励人按照自己认为正确的观点、原则去行动、去实现目标的一种强大的内在力量。信念是认识、情感和意志的融合和统一。信念形成后难以改变，即使以后在认知层面上对信念产生疑惑，情感上强烈的认同也会在相当程度上支持既定的信念。
只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲【中】的这句话在窦桂梅老师的身上体现得淋漓尽致。窦老师自小就有一个朴素的愿望----当一名真正的老师。愿望虽小，可也是几经周折。吉林师范学校毕业后，她被留校，做行政工作；串了好多的门，说了好多的话，她被分到了吉林市第一实验小学，成了一名小学教师。可天不作美，她又被分到了教务处，做了个教师的补丁；她心不甘，写了《一封勇敢的“书信”》，终于做了一名名符其实的小学语文教师。爱·杨格【英】说：“人的强烈愿望一旦产生,可能很快会转变成信念。 ” 愿望实现了，但她的愿望也升级了----让自己更专业！信念的产生，随即就是不断地努力。而这，她似乎又找到了新的捷径----上好公开课。《一次特别的公开课》，让她有了飞翔的天空。萧伯纳【英】说，“一个人的信仰或许可以被查明,但不是从他的信条中,而是从他惯常行为所遵循的原则中。 ” 是啊，她把自己的每一节课都上成公开课，并在课后及时记录、评价、反思。也因而，她的成长十分的迅速。
她在《自立》的最后一节说：“强调教师专业的发展，首要的是教师要有自我专业追求。在我看来，正确的信念就是稳定的动力。教师的自我专业追求如果内化为信念的性格，就不会被消解，从而形成坚毅、持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一量拥有它，生命和思想的种子就会迸发出无限潜能，生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。”
“信念是脊梁，支撑着不倒的灵魂；信念是明灯，照耀着期盼的心灵；信念是路标，指引着前进的方向。人生之于信念,如同航船之于舵手，航船没有舵手，就会在大海中迷失方向；人生之于信念，如同飞鸟之于羽翼，飞鸟没有羽翼，就不能展翅高飞。人生如歌,信念如调。没有调的歌永远不能成为真正的歌，没有信念的人生永远都是没有意义的人生。信念，如同梦想的翅膀。有了信念，才可以使你拨开云雾，见到光明；有了信念，才可以使你乘风破浪，使向理想的彼岸！”
（二）让信念成为我专业成长的支柱
和窦老师一样，我自小也有着这样一个美丽的愿望----当一名小学老师。虽然没有窦老师的坎坷，但是专业成长也是我一向的追求。
在十二年的教学生涯中，有许多人都说我是一块教学的材料。其实，这也只有我最清楚，我热爱这一职业。有了爱，就有了动力；有了爱，就有了信心；有了爱，也就有了对自己专业的追求。
在教学生涯中，我没有因为自己没有取得好的成绩，而感到自己是一个失败的人，更没有因此而绝望，而气馁，我只是把每一次参与当作自己工作中的一次砺炼，不注重结果，只注重过程。因为我相信：只要有信念在，就有自己的成长；只要我努力付出，就会有收获……不经历风雨，怎能见彩虹？
在工作中，我慢慢找到了一面镜子----阅读，每次阅读完一篇文章，一本书籍，我就会对照自己，找到自己教育教学中的问题或困惑，我就会想办法去寻求解决问题的方法，战胜自我的途径。 记得有位名人说过：人的一辈子只有一万多天。人与人的不同在于：你是真的生活了一万多天，还是仅仅生活了一天，却重复了一万多次。这句话倒是给了我不小的提醒，是啊，要想专业发展，就得给自己定一个长远的计划，给自己找一个合适的靶子：正确认识自己，分析自己，才是真正提高自己的关键。 在生活中，工作中，要学会观察和思考，要让自己的每一节课都落实到实处，这样才能促进专业的成长。学会给自己找架梯子，学会向别人学习，向不同的学科学习，学会及时反思，及时写作，及时积累，让专业发出声音。 我相信，“走进学生的心灵”将成为我做班主任努力的方向，“把生活融入课堂，阅读与作文有机结合起来的探索”将成为我课堂的主题曲！
小马过河----三尺讲台就是我的阵地
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
