本篇读《蜗牛.痕迹.我》有感，本文作者为周新，是一篇初中作文，全文共计700字，作文仅供学习交流，严禁抄袭。
'蜗牛.痕迹.我',听起来很普通的一个文题，但是，它的内容却不普通，它给了我很大的启发，让我对学习有了新的认识。这篇文章说的是一个即将中考的学生看见蜗牛而触景生情的故事。
一个即将中考的学生在夜里写作业时，看见一只蜗牛在爬，而触景生情。“我”看见一只蜗牛在阳台上缓慢地爬，“我”的视线就被他吸引住了，“我”对他身后长长的“线”产生的兴趣，“我”不清楚它要去哪儿，但“我”知道它分泌的黏液，告诉我他曾经到过这里，这里是他留下的痕迹，我在学习的道路上，缓缓地前进，我知道前方的困难随处可见，但是我拥有一份坚定的信念，冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！“我”要将“我”得脚印留在探究的路上。后来它已经向屋到爬，看到它爬的进度那么慢，“我”多想帮它一把，但“我”又想，不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢！
我沉浸在一片茫茫的题海中，望着堆积如山的作业，我想我当时如果要是用同学的作业“复印”一份该多好呀！可这个念头一出来便被抹杀了，是呀我要的是才华，并不是分数。
蜗牛如我，在不懈地努力着，我似蜗牛，为小小的梦，不断地拼搏着。
蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。
蜗牛努力地爬着，留下了一条痕迹，引起了“我”的兴趣，越是“我”砰然心动，联想起自己这么多年的苦读生涯，像蜗牛一样进展缓慢，但始终不曾放弃，在这样的思路下，看似毫无关系的“蜗牛”“痕迹”“我”巧妙的勾连起来，共同指向一个中心——“蜗牛”如我，在不懈地努力着，我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。最后一段的道理不仅是告诉作者，也是告诉大家的道理，文章语言生动简洁，过度自然，是一篇很好的文章
读《蜗牛.痕迹.我》有感 周新 700字
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