本篇我和我的语文课，本文作者为胥柯依，是一篇小学生作文，全文共计1200字，作文仅供学习交流，严禁抄袭。
我的语文老师是史老师 。在我们的心里，语文课充满着吸引力，每节课史老师都有使不玩的小招数吸引我们识字、读书…… 就拿识字来说吧，每节课且不说识字多有趣，单看那张张字卡就很吸引眼球，彩色的卡纸做成的各式教具让我们觉得在教室里学习不再是黑板的黑和粉笔的白构成的简单世界了，变得那么五彩缤纷，色彩斑斓。每张字宝宝都躺在彩色卡纸做成的小树叶上、小蝴蝶上、小花蕊里……然后老师再给我们讲关于字的故事，每每这时我们都会瞪大双眼认真听，比如说史老师的“史“，好多同学在学习这个字之前经常给老师写纸条时写成“吏”，所以学这个字的时候老师特意说，史老师可从来不戴帽子，因为我觉得我戴帽子不好看，你们可得记住史老师的“史”上面没有一横。还别说从那以后班里的同学这个字再也没错过。还有在讲“染”的时候，史老师又引导我们想象，染布需要在水里至少蘸九次才能把颜色染上去，染完后还要把布晾在树上晒干，所以染字的上面是三点水和九，下面是木，不要把“九”写成“丸”，每当我们写这个字时脑海中总能激起老师说的这番话。在史老师的引导下我们也想了很多这样的记字方法非常有用，比如说在自学“脸”字的时候，我就想了个办法，月字旁代表的是“脸”是身体上的一部分，右上角的人代表的是刘海，下面一横是眉毛，眉毛下面是眼睫毛和笑成一条缝的眼睛，记住人如果不长眉毛丑死了，所以中间一横我们要记得特别牢。我的这个记字方法受到史老师的认可，班里的同学也在记这个字时受益很大。就这样每个同学都开动脑筋想出自己的记字方法，大家的识字能力得到很大提高，每次我们在课堂上创造性的识字小故事都能引起大家的一片喝彩声，我们还开展识字小游戏夺红旗，摘苹果……课堂上总能掀起一个个高潮，就这样我们在开心快乐中学到了知识。再比如读书：朗读课上史老师会拿着胸卡进教室，胸卡上用彩笔写着“朗读小精灵”，每当我们声情并茂的读到某篇精彩的课文时，史老师都会给读得最好的那位同学戴上胸卡，放学的时候我们把胸脯挺得高高的，要想知道路队中谁得胸卡，看走路姿势就知道了，那股子臭美劲儿比吃了蜜还甜。卡只能带一天，要想保住卡必须下节课读书更有感情，就这样不知不觉中班里的同学都成“小播音员了”，字正腔圆，感情到位。记得有次史老师上公开课，讲的是《笋芽儿》，当全班同学齐读“沙沙沙，沙沙沙……” 的时候整个教室都沉醉了，听课的老师后来说，那种声音就像春姑娘在弹钢琴，美妙极了。我们听了别提有多高兴，那股子朗读瘾又上来了，也不管课间还是走路队时都朗诵着，我们都知道是史老师让我们爱上了朗读，也爱上了我们美丽的学校。在学习的过程中我们还知道“课改”这个词，刚开始不明白“课改”的意思，后来才觉得最大的区别就在于我们比以前的大哥哥大姐姐学习更快乐了，也更积极主动了。我想这就是课改带给我们的改变！我们喜欢课改，因为我们此刻是多么地享受在学校的每一天！
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