4)现代化教学的服务目标多样化
8.简述现代化教学手段在教学中的作用。
1)教材建设的突破
2)教学组织形式的突破
3)师生关系的突破
4)提高了教学质量和教学效率
5)扩大了教学规模
四、论述题
1.试论最基本的教学方法-讲授法。
1)讲授法是教育运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。它包括讲述法，讲解法和学校讲演法
2)讲授法的优点是：可以使学生在教师的指导下在短实践内获得大量系统的科学知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育
3)运用讲授法的基本要求：
①语言(包括口头语言和板书)要清晰、准确、精练
②讲授要有系统性，条理清楚突出重点
③语言要生动、形象并富有感染力
④语言的高低、强弱、语流的速度要适宜。
2.试述直接经验于间接经验相结合的规律。
1)在教学过程中，学生对客观世界的日呢使主要是在教师引导下，以接受间接经验来实现的
2)要把间接经验转化为学生自己的知识，必须要有一定的直接经验作基础。教学中要重视直接经验的作用，把直接经验和间接经验有机地结合起来3)要正确处理好直接经验和间接经验的关系，防止两种倾向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动;二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识和老师的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。
3.试述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
1)在教学中，教与学是辨证统一的。
2)教师在教学活动中起主导作用
3)学生是教学活动的主体
4)要防止两种倾向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动;二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识和老师的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。
4.试述掌握知识与发展智力相统一的规律。
1)知识和智力是两个不同的概念2)传授知识与发展智力两这是相统一、相一致的：
①传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中
②掌握知识上发展智力的基础
③发展智力又是掌握知识的重要条件3)要使知识的掌握促进智力的发展，要具备一定的条件
4)在教学中，要防止两种倾向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动;二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识和老师的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。
5.试述传授知识与思想贫农德教育相统一的规律。
1)在教学过程中，学生掌握文化科学知识和提高思想品德是相辅相成的两个方面
2)知识是思想品德形成的基础
3)学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础
4)在教学中，要防止两种倾向：一是脱离知识进行思想品德教育;二是只强调传授知识，忽视思想品德教育。要把知识的传授与思想品德教育有机地结合起来。
6.试述科学性与教学性相结合原则。
1)含义：该原则是指教学要以马克思主义为制导，把现代先进科学的基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。
2)这以原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的。相互促进的。一般地说科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性
3)贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：
①教师要保证教学的科学性
②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育
③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育
④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
7.试述教学的直观性原则。
1)含义：直观性原则是指教师在教学活动中，应当尽量利用学生的多种感官和已又的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识
2)这以原则是在总结中外教育遗产的基础上，根据直接经验与间接经验相统一的教学规律而提出的，它的提出也是由学生的年龄特征所决定的。
3)贯彻此原则的要求：
①要正确选择直观教具和教学手段
②直观教具的演示要与语言讲解结合起来
③要重视运用语言直观。
8.试述教学的启发性原则。
1)含义：在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。
2)启发性教学原则既是教与学相统一的规律在教学中的反映，同时又是由我国教育目的所决定的
