四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
1.简述影响个体发展的因素及其作用。
2.简述运用陶冶教育法的基本要求。
3.如何运用记忆规律，促进学生知识保持?
4.什么是态度?态度与品德的形成一般经历哪几个阶段?
5.按教育目标的层次分，课堂提问有哪些类型?它们分别有哪些应用方式?
6.怎样增强班集体的凝聚力?
五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分。共16分)
1.马老师在高中任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求教学中必须使用多媒体进行教学。马老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本、粉笔加黑板照样能讲过多媒体。”
试运用所学习的教师职业道德知识对马老师的做法和说法进行分析。
2.某镇一所初中，在正常教学时间组织100名学生参加一家俱城开业庆典，让学生们手持鲜花欢迎前来祝贺的来宾。活动结束后，学校把600元报酬作为福利发放给全校教师。
请用有关教育法规分析该校的行为。
六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)
1.对比分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。
2.结合教学实际谈一谈教师应如何培养学生的创造性。
3.你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用?
