2012年石家庄市高中毕业班第一次模拟考试
语文参考答案
1.B(扩大范围。原文是“多呈现”，B项是“都应当遵循”。)
2.A(本项从语义上讲，是没有错误的。但它不是题干所提到的“理由”，因为真正的“理由”都是与书法艺术的线性特征有关，本项不是线性特征的内容。)
3.D(“技法规定”与“线性运动”关系颠倒。)
4. C(引：引荐，举荐)
5. A(③是百姓的遭遇。⑥是他儿子的行为。)
6. B(错在范围扩大。出自朱门的官吏多是郡守、刺史。)
7.(1)稍微有些疏忽，就蒙受大不敬之罪。等到启程时，必定毁坏房舍、拆断屋墙，把上贡之物弄出来。(“谨、被、发行、必”各1分，句意1分。)
(2)蔡京这才有些担心，随意(随口)跟徽宗谈起此事，希望对太过分的行为进行抑制。徽宗也对“花石纲”困扰百姓感到担忧，于是下令禁止占用粮纲船。(“患、愿、病、乃”各1分，句意1分。)
8. ①拟人。②这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。③表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。(“拟人”1分。解释其运用2分，思想感情2分。)(以下答案可酌情给分：(1)对偶，句式整齐，有节奏感;(2)比喻：流水句比喻一去不复返的意思，表示归隐的坚决态度。)
9. ①前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。②颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。③尾联，作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和。(分三点，每点情感1分，分析1分。)
10. (1)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
(2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
(3)梦回吹角连营 八百里分麾下炙
三、文学类文本
11.
(1)D E(答D给3分，答E给2分，B答给1分;答A、C不给分。)(B.“说明财主是懂艺术的”有误，财主未必懂艺术，也许只是直觉，故给1分。A本文以“为财主母亲雕像”为线索，小说中间大量情节并没有围绕“大师”展开。C “体现了财主的强横霸道”不当，财主也不是因为石匠刻上了名字而威胁，其实是财主对雕像不满。)
(2)①展现人物心理。表现石匠急切地想抓住这个机会来证明自己技艺高超，成为同行中数一数二的人，并改变自己贫穷的生活状况;
②为下文财主斥责他刻了自己的名字，管家提醒他没刻自己的名字等情节做了铺垫;
③与下文写石匠用心投入感情创作达到淡泊名利、胸中无我的状态形成对比，从而表现人物，深化主题。
(6分，每点2分。意思对即可)
(3)①心理描写。如：最初石匠听到消息后畅想好运落到自己身上，体现了石匠的名利之心;他面对石像陷入沉思，完成了艺术的超越等。
②细节描写。构思雕像时，给自己的名字找了三个地方，体现石匠的名利心很重。
③神态描写。十个月石匠每天雕刻着，日渐消瘦，突出了石匠倾情雕刻的投入和忘我。④语言描写。石匠淡淡地说“这么洁白的人像上为什么要刻上我的名字?”“我好想忘
了我的名字”，突出了石匠淡泊名利、投入忘我的品格。
⑤动作描写。石匠坐在人像前，呆呆地看着亲手雕刻的人像，扑到人像上等动作写出了石匠陷入困境的愁苦，表现了他对母亲的深厚的感情。
(手法1分，举例说明1分，答出其中任意三条即可得满分。意思对即可)
(4)①成为大师需要耐得寂寞。一开始石匠急功近利，一个月就完成了作品，结果雕出的作品得不到认可;后来他静下心来，历时十个月终于雕出精品。
②成为大师需要专心于艺术，排除功利之心的干扰。一开始石匠的心思全在扬名获利上，结果作品很失败;后来他倾心于艺术创作，连名字都忘了，终于创作出大师级的作品。
③成为大师需要有对艺术的透彻理解。一开始石匠拿着女人的画像，力求雕像与画像的形似，结果“雕的只是像我母亲,而不是我母亲”;一番深刻的思考后他终于悟到艺术创作的真谛：神似才是作品的灵魂。
④成为艺术大师需要情感的投入。一开始石匠是在做生意，作品中缺少感情的投入，就不动人;后来是将自己对母亲的思念融注到作品之中，所以作品让人流泪。
(分条概括，结合文本前后对比分析，每条2分。意思对即可。)
四、实用类文本
12.
(1)C E (C给3分，答E给2分，B答给1分;答A、D不给分。)
(B“有外行不能领导内行之嫌”是在深挖灵魂，做自我检讨，而《才与德》一文中并没有这方面的明确表述。故给1分。A、施蛰存说“没有拜读完”，只是一种调侃，体现的是他幽默风趣的特点，作者认为“实在是不应该”的说法不妥。D“批判了所谓的劳动改造”程度过重，客观上有讽刺的效果;不是批判，是一种巧妙的敷衍和自我保护。)
(2)①生活中，幽默风趣，慈祥可爱。
②学识上，博学多才(学贯中西)，见解独到。
③在动荡中，低调忍耐又机智灵活，是善渡险滩恶浪的智者。
(每点2分，每点中有两个要点。意思对即可。)
(3)施蛰存所说的“抄”是一种幽默诙谐的说法，其中暗含着小说创作的技巧和规律。
①“抄”是模仿，从模仿走向创作是初学者的必由之路，符合创作规律。“我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。”
②“抄”是开阔眼界，“阅读面要广，见多才识广，基础大金字塔才高。”
③“抄”是指创造性地吸收借鉴。多所借鉴才能博采众长。“天下文章一大抄”，“抄得巧妙不露破绽”。(每点2分，要有概括有分析。)
(4)施蛰存先生“留得青山在”的处世之道总的来说就是低调、忍耐的处世态度。(1分)具体表现：
①自损形象，自我抹黑，态度坦诚。他自曝是鲁迅笔下的“洋场恶少”;告诉学生对自己的意见要“批判对待，小心中毒”。(1分)
②自我检讨，主动承认“错误”。写了《才与德》之后，主动找党委承认错误，深刻反省，得以再登讲台。(1分)
③用幽默机智化解危机。如：发现工农子弟对讲课观点不满后，及时“提高声调”，化解紧张气氛;用幽默笔调写改造日记，引人发笑又容易得人宽恕。(1分)
(共4分，意思对即可)
看法：
示例一：生活中的逆境总是难免的，面对逆境，有的人宁折不弯，气节可嘉，但往往是悲剧结局;有的人变节夺志，抱憾终生。而像施蛰存一样的真正的智者，既能坚守大节，又善于调整心态，讲究技巧，最终迎来人生的第二个春天。这才是我们应该学习的。
示例二：“留得青山在”是身处逆境时低调忍耐的人生态度，是保存实力、自我保护，以待时机另图发展的人生智慧。同是文革中，施蛰存隐忍低调，迎来了人生的第二春，而老舍却不堪折磨而投湖自尽，两者相比，施先生无疑是人生的智者，而老舍让人倍感遗憾。
(“留得青山在”的作用2分，联系生活中正面或反面的事例、现象2分，共4分)
13.C(A项词性误用，“无可非议”是指没有什么可以批评、指责的。此处应改为“无可争议”。B项“挥洒自如”比喻写文章、画画运笔不拘束。使用对象错误。D项“卓尔不群”指才德超出寻常，与众不同。此处用错对象。)
14.B(A应“朝着……方向”，在“高盈利”后加“方向”。C项前后矛盾 ，“数亿、数十亿”和“左右”矛盾。D项语序混乱，“分得开，控得住，对得上”。)
15. B(形式上，句式基本上由短到长。内容上，①是对②⑤的总结，尊敬他的“大气”“ 痛快豪爽”，畏惧他的“霸道”“ 使劲用狠”， ②⑤①都是并列关系，④③都是转折关系。)
16. 示例略。(抓住动态“飘舞”2分，语言想象生动2分，语句通顺1分)
17. 要求比喻贴切、内容合理、句式相同，每点2分。共6分。
(1)诗，我的最爱
你是我餐桌上的那碗银耳羹
睡前喝一碗
安眠一整宿
(2)哲语，我的最爱
你是我茶几上的那壶龙井茶
午后品一盅
清醒一下午
