1.教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。
2 .马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。
3.我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。
4.我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。
5.学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。
6.教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。
7.教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。
8.德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。
9.课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。
10.“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。
11.思维的基本形式是概念______、______。
12.注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。
13.感觉阈限可分为______与______两种。
14.神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。
15.智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。
16.耶克斯-多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。
17.智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。
18.1948年(WHO)宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面。
19、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_____、_____和____构成。
20、布鲁纳认为学习包括_____、______和_____三个过程。
21、对人类学习的解释有两大理论即______和______。
22、信息加工心理学家大多同意把广义的知识分为两类：_____和_____。
23、测验的效度有三种：______、_____和_____。
24、两种最基本的教学方法是_____和_____。
二、单项选择题
1、设计问题促进学生对教材的学习，最适当的理由是()
A、问题可以控制和引导学生的注意
B、问题可以起到复习旧知识的作用
C、问题可以活跃课堂气氛
D、问题可以对不认真的学生起惩戒作用
2、“学会如何学习”实质上是指()
A、培养对学习的浓厚兴趣
B、学会在适当的条件下应用适应的认知策略
C、掌握系统的科学概念与原理
D、掌握大量而牢固的言语信息
3、掌握概念的行为指标是()
A、能记住概念的定义
B、能理解同类事物的共同关键特征
C、能区分概念的正反例
D、ABC都对
4、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是()
A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习
B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习
C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高
D、难度大的学习，低焦虑效率好
5、下列能代表高成就需要者的描述是()
A、喜欢对问题承担自己的责任
B、宁愿担任专业工作而不愿作企业家
C、倾向于选择风险较小的工作
D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳
6、关于创造性与智力的关系的正确陈述是()
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商可能高也可能低
D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
7、被认为教育心理学奠基人的心理学家是()
A、冯特
B、华生
C、桑代克
D、赫尔巴特
8、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是()
A、客观性
B、移情作用
C、敏感性
D、心胸豁达
9、研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在()左右。
A、50%
B、60%
C、70%
D、80%
10、所谓具有广泛迁移价值的材料是指()
A、最新的内容
B、最形象、生动的内容
C、事例或案例
D、学科的基本概念与原理
