学生们，老师感谢你！
学期结束了，班主任都要给学生写评语。学生离校前我也让我的学生给我写评语。我听到过很多赞美我的语言，可我更想听到学生的心声。于是，我想到了让学生给我写评语。这是我第二次让学生给我写评语了。
记得第一次让学生给我写评语，那是三年前了，我教的第二批学生小学毕业了，即将各奔东西时，我让他们每人写出老师需要改进的地方，以便做个更好的老师。可学生们对我是那么的宽容。他们更多的是写我的优点。学生写的让我感动，记得申文林是这样写的：老师，我一直觉得数学很难，可听你上数学课我觉的真有意思，现在我觉的数学一点都不难。
蒋思静这样写：我以后要当一个象你一样的数学老师。这个学生是上三年级时从四川转来的，当时，数学属于中等偏下，五年级毕业时成绩已经达到了九十五分以上，而且很爱学数学。
最让我感动的是袁超时写的：老师，我记得第一次您给我们上课时穿了一件白色的连衣裙，像个白雪公主一般，………… 的确我第一次上课时穿了一件白色的连衣裙。那可是五年前的事了，还记得我第一次穿的衣服，很是让我感动。
当然学生也给了提出了意见，尽管我讲课讲的很好，但我对他们要求太严，他们喜欢我，但又害怕我；他们觉得我说话语速有点快，他们希望我少布置点作业，他们希望我对他们的错误能有更多的宽容………. 记得那个暑假我一直再想，学生给我提的意见我一定要慢慢的改掉，因为我想做一个优秀的老师。
那时我还不是班主任。如今我做班主任已经有一年了，离第一次学生给我写评语也有两年半了。我一直在尝试改变，结果如何呢？ 我真的想问问我的学生。相信三年级的孩子能够对他们的老师做出评价。当我把评价手册发到学生的手中时，提出，“希望同学们仔细阅读，然后给你们的班主任也写出评语。把你们的想法，把你们的建议写出来。”在学生看了给他们写的评语后，心有所想，写出了他们给我的心里话。
学生们说：付老师从不打我们。就算是犯了错误或是考试成绩不好时，都不会动手打他们。特别是成绩不好时不会训斥我们。是的，从我不打自己的儿子起 ，我就不再打自己的学生，任何时候都不会用武力去解决问题。因为我相信有时“打”学生也会成为一种习惯，打学生只会让学生离我们越来越远，打学生只会让老师的脾气变得越来越糟。打学生只会让我们觉得学生的缺点越来越多。
学生们说：他们喜欢我给他们布置的作业，总是那么少。学生们特别提出了在期末复习阶段里，回家基本上不需要写数学家庭作业。期末复习期间，或节假日期间少布置作业，应该是我一贯的作风。全班有四十七个学生都提到了感谢老师在期末复习期间能给他们布置少量的作业，让他们在家总能有更多的时间看看书，早点休息。希望下学期老师仍然能这样。新课程尽管已经提出了很多年，可学生的书包依然没有减轻，家长有责任，老师也要承担一些原因，学生们是多么的渴望，回家的时间里少写一些作业，多一些自由的时间。
学生们说：老师，我放假一定会好好练字的。（一个写字不规范的学生）
老师，我以后不会把“举手”的机会让给别人，我要多举手。（一个不爱发言的学生）
老师，我以后上课不会总是低着头，相信我，我一定会改。（一个上课爱低头的学生）
老师，您放心，我一定会做一个阳光女孩，不让您和父母为我操心。（一个曾经有点忧郁的女孩）
………………
学生们的宽容，学生们的童真，学生们的可爱让我感动。感动之余我也在想，学生需要的是一个什么样的老师呢？ 他们需要一个少布置作业的老师，一个允许他们犯错的老师，一个不看重考试成绩的老师，一个总是面带微笑的老师，一个能时常鼓励他们的老师，一个温柔的老师。
我感谢我的学生们。感谢他们给了工作的快乐，感谢给了我努力的方向，感谢他们让我学会了宽容，感谢他们给了我一颗童真的心。如果命运再给我一次选择的机会，我相信，我仍然会选择老师这个职业。
