奖励你再读两遍
晚上，我翻开嘉宝的《蒙氏阅读.诗歌读本》，根据他刚发的小字卡，我知道他已经学到了《小房子》这一课，因上周他有两天没去幼儿园，我想看他都学会了没有。
“嘉宝，这个小房子咋画得这么漂亮！我从来没见过这么美丽的房子！”
嘉宝正在一旁玩玩具，听见赶快跑过来伸着头看：“哪儿呢？”“这首小诗就是写得这座小房子吧，可惜有几个字我不认识，”我边说边指着“胖娃娃”、“眼睛”等几处，嘉宝一下来了兴致：“我会！我教给你！”
他开始一个字一个字地用手指着读给我听，他读一遍让我跟着读一遍。“好了，学会了吧？你自己读吧！”说完他转身要走，我读了几个字又皱着眉头停了下来“房子像个……我又忘了。”“胖娃娃！风吹雨打都不怕。”可能他急着去玩玩具，有了些许的不耐烦，“我再教给你一遍，要是还不会就罚你读两遍！”
我故意吃惊地张大嘴巴瞪大眼睛望着他：“你说错了吧？天底下还有这样的惩罚啊？让读书不是奖励吗？我能读上你这么好的书、这么好的诗句是多么美好的享受啊！我要不是你妈妈能读上你这么好的书吗？我还没来得及对你说声谢谢呢！”
听我这么说，嘉宝改了口：“那你读完可别忘了谢谢我呵！”“那当然。我得赶快把它们背会，让它们变成我脑子里的知识。”“那样你脑子里的智慧就多了。这样吧，这首诗是你找出来的，那就奖励你再读两遍吧！读完两遍看你能不能背会，要是还不会，就再让你读一遍！”嘉宝大方地说，那语气神情都豪迈地像把一件心爱的玩具慷慨地让给别人先玩一样。
小小的孩子，是一张未曾涂画的白纸。在开始的时候，你让他感觉到学习是一件快乐、享受的事情，他就会愉快而主动地去享受它；相反让孩子觉得学习是件“苦差使”，甚至带有被逼、惩罚的性质，他是不会那么自觉自愿地去吃这份“苦”的。
