幸福中收获快乐
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入市直幼儿园已经三个年头了，在这三年里，那一个个忙碌的身影，一个个天真可爱的笑脸，使我懂得了“累”的内涵，更懂得了“爱”的结构。
从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，她纯洁；教师是一颗星，她会带来光明；她更是一幅风景，桃李满天下！而今的我已然是一名光荣的幼儿教师，如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我非常爱！”因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱她们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，用爱心之舟载送孩子们到达成功的彼岸。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着：对天资聪颖的孩子，有意识的培养她们的品格意志；对性格内向的孩子，用爱心、耐心铸成一把钥匙，打开她心灵的窗户，寻找她的自信；对生病的孩子，更是少不了关怀、探望。记得我们班有个性格非常内向的孩子煊煊，刚来幼儿园时，特别不合群，且样样没兴趣，跟她说话，她永远都是点头、摇头，跟小朋友交流更是用动作代替语言。三年来我时刻都在关注她，在她身上倾注了我的爱和我的教育。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，但是进展非常不顺利，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，如果我失去耐心加以批评，她会更不知所措，所以对煊煊，我必须要有足够的耐心，等待她的成长。时间一天天过去了，她终于有了转机，她开始和我交流了，而且会在不经意间抱抱我、亲亲我，面对她每次小小的进步我都及时给予肯定和鼓励，她对自己更有信心了，说话也更自信了，现在的煊煊活动时还常常举手发言呢！是什么力量使她转变的呢？让我大声的告诉大家！那是教育的力量，是爱的力量！
每天在脑海里我都会问自己：你能给孩子们快乐吗？孩子们幸福吗？看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花,我的内心已然鲜花盛开。在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子的支持者、合作者、引导者。和孩子一起生活、游戏、学习，带领她们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴，用真诚换取她们的信任，用爱心呵护她们的成长。
我给予你，但我是幸福的。幸福，是心里最柔软的部分被触动；幸福,是孩子母亲遇见我,拉着手一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸；幸福,是为孩子擦去委屈的泪水；幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品；幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物；幸福,是翻阅相册看我和孩子们合影时上扬的嘴角。
一份耕耘,一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了,懂得了如何去爱,懂得了怎样做人。当孩子们表演的童话剧“猫和老鼠”在六一汇演中得到雷鸣般掌声时；当看到我班郝海超、刘瑞冰、张逸飞小朋友在河南省少儿体操大赛中获奖时；当看到孩子们在宝宝秀舞台大胆展示自己时；当孩子们声情并茂的讲着一个个动听的故事时......我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当一篇篇文章被校讯通推荐时；当我所带领的班级荣获书香班级称号时；当我成功的完成了一次又一次的家长蒙氏汇报展示时；当得到家长、同事、领导的一致认可时；当听到孩子们说“我最喜欢李老师” ......我好感动，我好幸福，我好快乐！
每一个学期末，幼儿园都会为孩子们准备精美的奖状，三年来我坚持给每一位孩子送最特别的祝福，为每一位孩子手写只属于她自己的祝福语；天冷时，抚摸孩子的小手，感知她们的温度；孩子生病时，一个问候的电话，表达我的想念和祝福；孩子闹情绪时，一个拥抱，使他得到安抚；孩子遇到困难时，投去鼓励的目光，给她战胜困难的信心；孩子失败时，送上一个“加油”的手势，一个大大的拥抱助她勇往直前......正是基于这些举动，我换来了孩子们不经意间的“妈妈”称呼、换来了她们给我的亲吻和拥抱，更换来了家长的信任、支持和理解，也使得我的工作在这些“爱”的回报中更加尽心尽力。
做幸福的老师，我感觉到了。
做快乐的老师，我正实践着。
和孩子们在一起，我是幸福的，并且在幸福中收获着无限的快乐！ “教育崛起，教师为基”，让我们共同感受教育的幸福！
