昨天下午放学接孩子的时候，魏妈妈问孩子，你们是不
是得什么奖了呢？孩子想了想，说没有啊。魏妈妈说，小魏同学中午回家说了，好像是学校的什么比赛得奖了。孩子这才想起来，是前一段学校征文——我的爸爸妈妈，班里有三位同学获奖，有李依晟、魏子恒，那一位就是她自己。孩子说学校里还有奖状，只是现在还没有发下来。
吃晚饭的时候，我问孩子，你得奖的那篇文章是不是
前一段写的“我家的一把手和三把手”呀？孩子说是呀。
我说我也挺喜欢的，还把它留在咱们网上的小家里了。孩
子也没什么特别欢喜的神情，匆匆吃了饭，拎着书包就赶
紧回屋写作业了。下周就要期末了，孩子的课业紧，自己
也感觉时间很少了，紧迫感较强。我呢，收拾收拾碗筷就
出门散步去了。
边走边想，孩子的文章能在学校里获奖，归根于她
爱读书。每天只要是有时间，自己就捧着书看。每天临
睡前则是雷打不动的自我阅读时间。可是想想培养孩子的
阅读习惯，那可真是花了一番功夫。
一、讲故事
在孩子上幼儿园时期，每次见到好的图文并茂的小
画册就买下来，每天晚上临睡前给孩子讲。有的关于好
习惯的，有的是关于美好的友情的，有的是讲一部分情
节，让孩子自己编故事的……总之，孩子特别喜欢这个
时间段。每天晚上总是让我讲了一个又一个，听得津津
有味。因为时间太晚，她又听不够，还老有情绪。最
后，我们约定，每晚只讲三个。到了幼儿园大班，这
时绘本才刚刚走进我们这个小城市。绘本制作精美，
故事又特贴近孩子的生活。幼儿园的绘本我们常常爱
不释手，看了一遍又一遍还不过瘾。就这样，书仿佛
有超强的磁力，吸引了孩子。孩子对书产生了极大的
兴趣和好奇心。
二、带拼音的书
当孩子上了小学，就开始学拼音了。我给她买了
适合她这个年龄段的书，像《爱丽丝漫游记》、《安徒
生话》、《伊索寓言》……每天晚上由最初的我读她
听，变成了她自己看。不会的就自己拼一下拼音，不懂
的就拿过来问问大人。书里有她喜欢的白雪公主，有三
只小猪，还有大人国小人国等等。书，打开了一个神奇
的世界，让她找到真善美。也开启了一个巨大的宝库，
让她在里面得到了有助于她成长的珍贵的宝藏！
三、写作能力
进入二年级，语文要求孩子写一段话了。孩子的语
言组织能力还是不错的，虽然短了点，但是该交待的时
间、地点、人物和故事情节都铺述得很到位。只是没有
点睛的好词和精彩的好句。到了三四年级，孩子的阅读
量不断增加，掌握的词汇量变多了，写作文的时候，心
里的想法和情绪都可以用词描写出来。虽然有时需要修
改，但是文章的结构搭建的很好。就像是一个人，只有
骨头，缺血缺肉，不丰满。所以文章也就显得单薄、不
生动、不出彩。我给孩子提出来一定要注重细节描写，
孩子也很留意这一点。在以后的文章中，注意用上贴切
的成语来形容要描写的内容。她自己平时阅读的时候，
在别人的文章中描写比较细致的部分也很认真去揣摩别
人的写法。就这样，一点一点，孩子现在的作文比以前
写得丰润多了。
四、坚持阅读
当阅读成为一种习惯的时候，你哪天不读书，似乎
连生活都变得没有味道。阅读，已经成为孩子的生活中
不可缺少的重要部分。每天晚上，写完作业，洗漱完
毕。她回到她的房间，一盏明灯，一本书，开始了她
的心灵对话。我呢，在我的房间里，也是一盏明灯，
一本书，开始了我的心灵对话。不管有多忙，今天
有多累，我们每天临睡前的阅读总是要有的。孩子从
最初的画册到拼音彩图，由简单浅显小文到长篇小说。
她的思想深度在一点点加深，修养在一点点浸润，心
灵在一点点净化。阅读，已经融化到我们的生命里了。
孩子在平时与我交流，能准确地表达自己的见解与看
法。对待某人某事，自己可以将自己的观点精准地叙
述出来。写，我真的没多要求她，也从没强迫她必
须写。就像我写博，我手写我心。我相信，只要真阅
读，深阅读，孩子心有所思，意有所念，怎么会不想
写？她一定会厚积薄发，奋笔疾书，用文字倾泻下积
郁在心中的感受。
五、与其临渊羡鱼，不如退而结网
在校信通上，我和孩子常常去拜访别人的博客，
欣赏别人的美文。琢磨琢磨别人为啥写得这样好，自
己为什么写不出这样精彩的文章。找找自己的不足，发
现自己的缺点，一点点地去改变。看当初我们在校信通
上初发的博文，文笔生涩，呆滞拙塞。我们意识到，一
定要读书。多读书，读好书。挤时间，找时间，古代的
“三上”读书法，由马上、枕上、厕上，变成了车上、
枕上、沙发上。
就这样只要是一有空，我和孩子就读，就看。现
在，我觉得自己也在一点点进步。由最初的搜肠刮肚、
绞尽脑汁，到现在的心有所想所思可以流畅地表达出
来。比起优秀的博主，我确实有一大截距离，但是比
起以前的我，确实有进步。孩子回到家，看到我这样
读书，还做笔记，自己一有时间也是捧着书看。床头、
卫生间、沙发上，哪都是书。随手掂起一本就放不下
来了。有时妞爸一下班看我俩一人一本书，笑说自己
仿佛不是回家，而是回图书馆了。我和孩子都认识到，
与其去羡慕别人的好文笔，不如自己去积累，去练去
写。越写越灵动，越写越传神，越写越想写。虽然我
们还没到达这一境界，但是我们会努力的。
昨天孩子告诉我她作文获奖的消息，我也没觉得很
兴奋。因为我知道，只要坚持阅读，她以后会越写越精
彩，越写越想写。今天静静地回想这几年来的阅读成
长，自己心中颇有感触。与其临渊羡鱼，不如退而结
网。我知道，我们还可以做得更好！一起加油吧！
