班级共读：《神奇校车之穿越飓风》
给孩子们介绍怎样做实验
今天，我们“日有所诵”的内容是《神奇校车之穿越飓风》。采用的形式是“班级共读”。具体是这样做的：
首先，我告诉孩子们，说：“今天，我们大家共同阅读《神奇校车之穿越飓风》。谁能说说什么是飓风？”孩子们纷纷举手说：“大风。”“很大很大的风。”接着，我说：“那就让我来告诉你们吧！形成于热带海洋的台风（在大西洋上称为飓风）是一个巨大的大气涡旋，它带来的狂风暴雨往往给沿海地区人民的生命财产带来严重的损失。它可以把房子掀翻，大树刮倒，把船拍沉，把人和动物吹失踪等。不过，科学发展了，今天，气象学家在地球上不同地方建立了千万个气象站，用各种各样的仪表来测量空气的温度、空气中水蒸气的含量、降雨和降雪量、风向和风速、云量和云的高度等等；利用气球、飞机、火箭等各种各样的探测工具测量整个大气层的变化，特别是气象卫星，它可以提供瞬息变化的地球上空整个云系的生动图片，几乎没有一个台风可以逃脱它的监视。计算机还可以算出台风可能在什么时间、什么地方，在哪儿登陆等。”我稍微停顿了一下，说，“现在，我们就跟随我们的老朋友弗瑞丝小姐一同去气象站旅行吧！”“好。”
接着，我们开始研读故事了。
第一，我们先来认识【空气】：学生读：“空气是各种看不见的气体的混合物。空气有重量，空气中含有水分。”
接着，认识【大气层】：师生共读“地球被一层大气毯子包裹。我们的大气层就像一床数百千米厚的空气毯子。大多数天气变化发生在对流层——紧挨地球约13千米的地方。”之后，让孩子们看大气层示意图。提问：“天气什么时候会变化？”“当大气变化时。”孩子们回答。接着，我又说：“谁能回答这三个问题：1、空气是热还是冷？2、空气是潮还是干？3、空气是静止还是运动的？”卢宇昂回答：“空气是热的，潮的，运动的。”我补充道：“空气还有冷的。”
快看呀，弗瑞丝小姐开着神奇校车出发了。孩子们看图。
认识【风】：我一边读一边做动作：“重的气团推动轻的气团。空气团移动就形成了风。有微风也有破坏性的大风。”孩子们读弗瑞丝的话：“风就是运动的空气。”
变啦！变啦！神奇校车变成热气球啦！孩子们看图。
接下来，了解【空气膨胀】。孩子们看空气膨胀的示意图。（瓶子下面加入热水后，瓶子吹气球的事。）演示：热空气膨胀（热空气分子互相远远地跳开。热使空气膨胀。）
我读到：“请听，弗瑞丝小姐又提出问题来了，【‘热空气为什么会上升】？’”孩子们读：“热空气比冷空气轻，所以它就‘飘’在冷空气的上面。”联系烧开水，水蒸气上升来理解。
【云】：我讲：“暖空气从地面上升时，会带有许多水蒸气分子。当空气上升，它就会变得越来越冷了。这样，空气中的水就冷凝成云。云是由悬浮在空中的小水珠形成的。”之后，孩子们读三种不同的云：
1、卷在一起的云叫卷云。2、一层一层的云叫层云。3、起伏蓬松的云叫积云。
【雨云】：我读到：“雨云带有大量的冰晶和大而重的水珠，遮住了太阳。在云里，水珠开始聚集到一起。它们形成越来越大的水滴。当水滴变得很重，它们就开始下落。”
【造雨工程或人工降雨】：孩子们看造雨工程演示图，我讲解。
【飓风】：孩子们看着飓风的符号，我讲道：“飓风是最厉害的风暴。刮飓风时，风围绕着中心形成一个圆圈，以高达118千米／小时以上的速度打着旋！飓风多出现在夏末秋初；风吹得云形成了一个圆圈。”【飓风团团转】，【飓风眼】等。
接着，我们又认识了【赤道】，孩子们看赤道示意图。还了解了【闪电】，知道闪电是热的，一次闪电的温度比太阳表面热5倍。
快看哪！神奇校车又变成气象飞机啦！
【雷声】：雷声是空气产生的声音。闪电使空气升温并膨胀。雷声就是空气急剧膨胀时发出的声音。练习打来啤酒瓶、饮料瓶理解。
然后，了解了【龙卷风】，知道了龙卷风是扭曲的漏斗形的旋风，它从雷雨云上悬挂下来。【龙卷风与飓风的区别】：相同点：都是旋风。不同点：龙卷风比飓风小，大部分比飓风快，破坏性大。孩子们看飓风与龙卷风的图片。讲解，龙卷风可以卷走房子、汽车、人、牲畜等。
最后，我们跟随弗瑞丝小姐一同参观了气象站。认识飓风的开始到结束。了解飓风干的好事与坏事。理解全球气候变暖，飓风则会更多。
倡议：注意环保，人人争当“环保小卫士”。
我们今天的“日有所诵”分两个时段才完成的。因为，这本书上的专业术语多；这本书，最大的特点是配有实验演示图，可以让孩子们学着做实验。
