今天的天气真好，阳光明媚，风儿吹着柔柔的舒服极了，心情也跟着明朗起来，身上的病菌也被一扫而光了。在这样的空气了，读着的文字都是惬意的。
已经几天没有和孩子分享绘本了，课间操活动后孩子们都热得满头大汗，坐在地上休息，楼顶平台阳光充足，温暖的照在身上，暖融融的。有时间加上好心情，赶紧捧出一本书——《小魔怪要上学》。说到这本书，算不上绘本中的经典，但富有快乐、温馨的故事一下子就吸引了我，当然还因为书上一位儿童阅读专家的一席话，他说这是本讨论阅读力量的书。还没有和孩子们一起共读过呢！现在，就让我们静静打开这本书吧！
镜头一：
老师又带来故事啦，不过今天我们要换一种方式，老师和小朋友一起来读这个故事，想读吗？
想！孩子们稚嫩响亮的童音一下子充满了教室。
那我们先来看看这本书的封面。谁来说说你看到了什么？
小魔怪，还有很多孩子说是一个绿色的小妖怪！两种答案，很显然，有几个孩子已经看过这本书了，不过这丝毫影响不到孩子喜欢班级共读的这种氛围。
镜头二：
让我们轻轻翻开书，呀，绿绿的一片，多像——
像一片草地！
像一片森林！
再翻一页，咦？故事开始了吗?哈哈，还没呢，不着急，我们仔细瞧瞧上面的字，看过书的一字一句的念下来《小魔怪要上学》下面的就读不出来了。告诉你们：这是作者，画家还有翻译的名字，很长，真拗口。
小朋友的眼睛瞪的好大呀！看来小朋友们都迫不及待啦，那老师就翻啦~呀，故事开始了！
有个心地善良的小魔怪……
镜头三：
看看这幅图，你觉得小魔怪的心情怎么样？你是怎么发现的？
他很伤心。
他很难过。
他没意思。（很可爱的词语）
因为小魔怪站在那看着爸爸妈妈一点也不高兴。
再翻一页，瞧，小魔怪怎么啦！
他很生气，在踢椅子。
他这是怎么啦？
因为小魔怪没有好朋友一起玩，孩子的解释。
瞧，现在的小魔怪的心情变得这么样了？
他很开心。为什么突然就开心了呢？往下看，原来呀，小魔怪在看着小朋友们玩游戏呢！
孩子们唧唧喳喳地说着，笑着。
镜头四：
咦，小魔怪看到了什么？
一本书。
哎呀，这幅图怎么黑漆漆的，仔细看一下，小魔怪在干什么呢？
他在被窝里看书呢！
小魔怪又怎么啦？
他不吃饭，爸爸在批评他呢！
爸爸把小魔怪带到学校，小朋友和老师看到小魔怪爸爸很害怕。
小魔怪下定决心好好念书，他走到班上最后一个位置坐下来。
我说：“他呀，就走到陈怡霏旁边的位置坐下来了。”孩子们刷地全部往后看，有的孩子哈哈大笑起来。
镜头五：
小魔怪很喜欢读书，他也不发脾气了。小魔怪的爸爸妈妈被小魔怪的故事吸引住了，趴在门口听故事呢！
小魔怪和爸爸妈妈坐在一起讲故事。小魔怪妈妈双手抱在一起很认真地在听。小魔怪的爸爸是用双手托着下巴也很认真，他们的眼睛都瞪的大大的。小朋友们也学着样子双手托着下巴，把头高高抬起，小脸上充满了认真专注，显得那双眼睛更明亮了！
镜头六：
小魔怪妈妈会做美味的东东啦，她端出来一大盘香喷喷的水果蛋糕，散发着香气。
老师，什么是东东？
东东吗？哈哈，就是好吃的东西喽！你们也想吃吗？
想，一群小馋猫！
我不禁一下子笑出声来，这下可好，满堂大笑！
镜头七：
小魔怪要带班上的小朋友去他家过生日啦，爸爸妈妈准备了好多好吃的哦！他带了谁呢？哦，有李倾雨、陈怡霏、袁满、念念……我随便喊了几个孩子的名字，他们可开心啦！其他的孩子也着急了，还有我呢，我也想去呀！哈哈，刚才还说害怕小魔怪呢，这会一说参加生日会，想去吃生日蛋糕，都是小馋猫！
镜头八：
故事读完了，我问孩子们，现在你们还害怕小魔怪吗？
不害怕啦！
小魔怪在你们的心里是怎么样的？
爱读书，很可爱。我们都喜欢他。
孩子们还意犹未尽地讨论着，我说，现在谁最可爱老师就把这本书借给他看。立刻，全班孩子都坐的端端正正的，这就是绘本故事的魔力。
借用王林专家的一句话：阅读当然不只是为了上大学，但孩子的阅读快乐却是实实在在的。亲爱的孩子们，以后的时间里，老师还会和你们分享更多的绘本故事，我们一起走进那片神奇的世界吧。
