故 事 陪 伴 女 儿 快 乐 成 长
河南油田实验小学105班段晨欣家长
女儿是个活泼好动的孩子，在幼儿园时就不安分守纪。那时常常想着，等上了小学应该会好起来的。就在2009年的秋季，女儿走进了河南油田实验小学，成为了一名小学生。也许是刚入学的缘故，女儿表现得十分优秀，每天早晨，早早起床，收拾自己的学习用品。可是，不到一个月，女儿就发生了变化，早晨不能按时起床，学习用品也不能带全。随之而来的一系列问题都显现出来，上课迟到，上课讲话……，这些问题很是让我郁闷。
怎么办呢？我和爱人分析原因、商量对策，可能是在幼儿园是落下的隐患。当时，没有把她的这些坏习惯加以纠正，现在出现了问题，亡羊补牢，为时还不算太晚。思来想去，我认为还要从根源做起。由于女儿从小喜爱听故事，对故事中的人物和情节一般能够影响到她的生活习惯。女儿很小的时候，我每次出差回来都给她带回来很多故事书，一见到我就兴奋的不得了，缠着我把买回来的故事书讲解一番。久而久之，我脑海里有了许多儿童故事。每当夜幕降临，女儿要入睡了，往往是在我的故事情节中甜甜的入梦。我决定就将我以前给她写的《森林王国的故事》中融入一些能影响她行为习惯的情节，这个故事是我专门为女儿构思的，里面的人物和事是她非常喜爱的。
从那天起，我在大脑中构思了《森林王国的故事》，故事中的人物，迪迪西和塔塔尔是故事中的主要人物。我告诉女儿，迪迪西和塔塔尔要上学了，森林王国的小学就在他们家的附近，迪迪西和塔塔尔的姐姐带他们来到学校，木巴尔校长过来迎接他们，迪迪西左顾右盼，感到非常好奇，这里有很多新面孔，有很多新文具，迪迪西非常喜欢这里，他很高兴地走进了教室，教室是一个大大的、长长的房子，里面很宽敞、明亮。米买古丽老师是班主任，大大的眼睛，弯弯的眉毛，看上迪迪西一眼，迪迪西就觉得自己增长了许多智慧。塔塔尔呢，他非常不喜欢这里，塔塔尔感到不如在森林里，在那里自己是多么的无拘无束呀，他向往那里的生活。就这样，新的学习生活开始了，迪迪西每天都觉得自己充满了智慧的力量，他有问不完的为什么，米买古丽老师很高兴为他解答，迪迪西，用在学校学来的知识，自己制作了森林风车，漂亮的小木屋，还有大家喜爱的独轮车呢，很多孩子都崇拜迪迪西，因为他能告诉大家，夜晚的星空为什么有星星和月亮，白天它们有都到哪儿去了呢?米买古丽老师也喜欢迪迪西。再说塔塔尔，他每天早上都是最后一个来到学校，走进教室还要哼哼上几声，“你们来得那么早呀，太阳还没出来呢！”学习小组长勒懊让塔塔尔交作业，塔塔尔说，我忘在家里了。上课铃响了，塔塔尔还左顾右盼，不知道在找什么。米买古丽老师提问问题了，让塔塔尔站起来回答，塔塔尔支支吾吾地，小脸涨地红彤彤的，米买古丽老师说，因为塔塔尔刚才在跟别人讲话，没听到老师讲的，所以回答不上来呀。塔塔尔呢，还一副满不在乎的表情，塔塔尔喜爱自己的森林王国，那里有他的自由世界。米买古丽老师在讲课，塔塔尔的脑子早已飞到了远远的天边，漫无边际的。有一天，学校休息，组织同学到田野郊游，塔塔尔非常兴奋，因为他可以到他向往已久的生活，多么的快活。在森林边的小溪旁，同学们动手建起了自己的营地，把自己做的小帆船放到小溪，开始比赛。塔塔尔则无所事实，他什么都没有，什么也不会做，他站在一旁，呆呆地，有点伤感，自己在想，这里曾经不是自己最快活最开心地方么？怎么现在自己感到一点也不开心呢？他在思考着。突然，迪迪西和几个同学来到他面前，送给他一艘航模，是一艘漂亮的小帆船，塔塔尔怔怔地拿起小帆船，放到了小溪中，那帆船在微风中漂流，无比迅速，塔塔尔也露出了笑容，可这毕竟不是自己制作的呀，他下定决心，要用自己的双手来制造一艘航模。
女儿听了故事后，沉思了许久。有一天，她告诉我们，她要做迪迪西。我问她，为什么呀？女儿说，自己有时有点像塔塔尔。塔塔尔不是个好学生，我要做迪迪西。后来呀，上次开家长会，班主任丁海燕老师讲，段晨欣有进步了。听了这话，我感到无比欣慰。是我用故事给了女儿改进缺点的机会，让女儿自己独立思考。
这件事情让我觉得，一个人的良好习惯是在生活的点点滴滴中培养起来的。做为家长真的应该在生活的点滴中用心地去关注孩子的成长，每当第一次发现孩子的不良行为就及时地进行制止、教育和引导，不要认为只是一些无关大碍的小毛病就忽视而让孩子的不良习性有生长的温床。
