夜幕已经降临，办公室里仍有五位家长和三位犯了错的孩子。平时就孩子学习情况家长前来交流，一般是孩子的爸爸或妈妈一方来，可是这次三位孩子，两位的爸妈都到，一位的妈妈也在下班后急匆匆赶到。家长如此重视，只因一场由零花钱引起的风波……
零花钱对孩子们来说具有超乎寻常的吸引力，因为零花钱可以满足他们的小愿望，购买在大人看来没有任何营养价值的三无食品、买这段时间他们中间时兴的小玩具：贴花、悠悠球、小蜜蜂、太空泥、陀螺、可擦笔、刮刮乐……新花样总是层出不穷。
兜里揣着零花钱的孩子，一天到晚惦记着口袋里的钱如何花。虽然家长早早地把孩子送到学校门口，但是这些孩子并没有进校，而是到学校附近的商店里买玩具和零食。零花钱多的孩子在学习上的积极性变差，无法安心学习，在学习的过程中还要把注意力分散到玩具、零食上，不认真听讲，进而影响学习成绩。因此，在我们班有一条关于零花钱的班规：不允许班上学生带零花钱到校。
可是，这并不能阻止由零花钱带来的纷扰。孩子们依然偷偷地带着零花钱上学。当有学生发现谁带零花钱买玩具时，就会给我打小报告，当我找到“涉事”学生询问原因时，得到的总是听上去很合理的理由：“这是我早餐买包子剩下的”、“妈妈让我中午放学回家路上买吃的”、“我的橡皮用完了，我要买块新橡皮”……
昨天，A同学偷偷拿了200块钱零花钱，A同学平时在课堂上爱摸索小玩具、剪纸，他脚下遍地碎纸。带着200零花钱到校后遮遮掩掩又想向同学炫耀，结果被同班B和C同学看到，B和C便扬言要去告诉老师，最后三人经过一番协商，A同学把钱各分给B和C50块钱，自己留了100。而他们三个之间的协议又被同班其他同学看到，终于纸包不住火，事情败露传到了我这里。
这件事情可以分为两件事来看：第一，A同学带大额零花钱不对；第二，B和C接受A同学的零花钱影响也不好，三人都有错。
于是我一一联系了三位同学的家长，由于下午课程多，便与家长约定放学后详谈，便有了故事开头的一幕。
在处理过程中，我发现家长的第一反应往往是自己的孩子有没有受委屈：比如A家长认为是B和C两人威胁自己孩子，性质恶劣；而B和C家长说孩子不懂事，办的事情太孩子气，会严肃批评孩子。其次，孩子的坦白总是偏向自己，以免使自己受到更大的惩罚。A男孩说自己受到了威胁，B男孩和C男孩说是A主动把钱跟他们分享的，希望他们不要向老师告密。说法不一，一定有人说谎，我需要进一步细细询问，避免说谎一方养成爱说谎的习惯。也希望5位家长能够看到自己孩子在这件事情中的错误，对自己的孩子严格管教。
在今天的晨会上，我在黑板上写了几个字“正确看待零花钱”。并简短地告诉同学们：一、带着零花钱上学分散我们学习时的注意力；二、需要学习用品时告诉爸爸妈妈放学后购买；三、爸妈挣钱不易，要节省零花钱。四、同学之间不可互相攀比零花钱的多少，《弟子规》教育我们“衣贵洁、不贵华、上循分、下称家”，做为小学生要比谁的品行好。
