爱他就让他承担----拖拉的后果
“淏淏，8号返校领新书，你暑假作业都做完了没？”我不止一次问这个问题了。
“做完了，数学就剩下不会的题了。”淏淏漫不经心地回答。
其实，我知道他已经把作业做完了，我只是想提醒他一下，是不是应该趁我现在有时间，赶紧给他讲讲或者读一读不会的题。
可每次我有空的时候，人家不是正忙着看动画片，就是忙着观察小蚂蚱，要么就是有好伙伴来家玩，或者正捧着书看得津津有味，那些没做的题目也就这样一拖再拖，我提或者不提，淏淏好像都不太当回事：反正就是几道不会的题嘛！
于是，我决定闭口，不再问及此事，待到返校时让他独自承担一下做作业拖拉的后果。
果然，返校头一天一看老师发来的信息，准备上交作业时，淏淏才突然想起，早就写完的作业其实并没有完全做完，数学作业还有一些不会做的呢！于是，就连忙慌慌张张拿来给我看，催促着我赶紧给他讲。
不太理解的题目类型并不多，只有一些分辨方位的题目及元和角换算的应用题。但，类型不多，题的数量却不少，再加上这些题型需要写的字较多，而他写字又较慢的缘故，即便是我只用一会儿的功夫就让他理解了题意，也掌握了解答方式，等他自己零零碎碎地做完，竟然也用了一天的时间！
就这样，本来早就可以提前完成，轻松迎接返校的快乐日子，却在这样紧紧张张的做题中度过了，揉着累得酸疼的小手腕，淏淏心情不免有些沮丧：我咋就忘了呢？还不如早点做完呢！
是呀，做作业是你自己的事情，没有人能替代你，既然刚开始你选择了“拖”的方式，你就该自己去承担“拖拉”的后果！
我想，经过这个教训，孩子“拖”作业的现象一定会有所改观，有时候，让他承担自己所应该承担的责任和义务，远比我们唠唠叨叨个不停效果要好得多。
