自从拿到这本《给教师的一百条建议》就一直放在床头，经常细细品位一个又一个章节，用心在字里行间感悟苏霍姆林斯基那深邃的教育思想。苏霍姆林斯基是一位伟大的教育理论大师，一篇篇一章章排解着我的苦恼和烦忧，让我的困惑和不解慢慢的消解，读着他的文章像面对面地同一位睿智的老友亲切交流，读后让人有种豁然开朗的感觉。只有“建议”没有任何说教。作者以“建议”的新颖形式，诚恳的与我谈心，读来令人备感亲切、深受启发。每当我遇到困难无力烦躁的时候，我会捧起这本书在书中寻找答案，汲取教育的力量。我的心中会慢慢注入力量的源泉，植入智慧的种子，获得教育的耐心，我又重新充满了教育的希望……
“健康的情绪、充实的精神生活、创造性劳动的乐趣、从心爱的事业中得到满足”，这是多么美好的生活啊！而这一切因素都是紧密联系、互相制约，缺一不可的。有时会对自己所从事的工作感到疲惫，没有足够的热爱，找不到让自己鼓舞的乐趣，面对孩子的错误和问题甚至会厌烦，可是怎么能无限制的压抑自己的感受，强迫自己去面对无辜的孩子？后果只能是事倍功半，甚至是心灵的伤害。于是让自己沉默，心灵回归寂静，从一本本教育的书中寻找力量。一本好的教育书籍就是一位陪在我们身边随时为我们排忧解难的智者。在静心阅读中反思自己的情绪和工作方式，如同洗涤自己的心灵。
我们的劳动决定了我们的情绪经常处于变化的局面中，有时令人十分激动，有时需要极力抑制情绪。因此，善于掌握自己，克制自己，是一种必要的能力。可碰到生气的事或突发的事往往难以控制自己的情绪，这是我们教师经常会遇到的问题。在书中，苏霍姆林斯基给了我们一个消解不良情绪的法宝——幽默。他说：如果你具有幽默感，那么，最紧张的，有时能引起很长时间气愤的局面就可以得到缓和。学生们之所以热爱和尊重快乐、不泄气、不悲观失望的教师，是因为他们自己是快乐的、具有幽默感的人。他们会从每一举动中、每一生活现象中看出很小一点可笑的事。善于无恶意地、怀着好心地嘲笑反面的东西，用笑话支持和鼓励正面的东西，是一个好教师和好的学生集体的重要特征。
做一位热爱教育事业的教师，需要在工作中不断的反思、体悟，不想成名成家却一定要自己和自己的孩子们过得快乐！生活的路如此漫长，孩子的童年只有一次，我的每一寸光阴也是逝如流水不可追回。和学生在一起的课堂是我每天的期待：期待着这课堂丰富、充实、富有意义；期待着这课堂上的每分每秒都不要虚度；期待着孩子们更加喜欢我的课堂。正是有了这样的期待，才更喜欢向教育的智者学习，正是他们的智慧让我在在工作中不断的找到乐趣，不断挖掘自己的价值。有一句歌词唱的好：“因为爱，所以爱”。这里面包含了太多的内涵。是的，因为爱生活，所以爱自己选择的职业，因为爱生命，所以尊重生命的存在。做一个爱生活、爱生命的人，爱一切的生命。尽管渺小、尽管平凡，却活的充实、活的有价值。尤其是选择做老师，一定要有源源不断的爱心，这种爱心需要更多的耐性和定力，这种爱心区别于父母之爱，这种爱心是一种大爱，要用心去发现每一个孩子的优点，当朝霞又迎来新的一天，我们也要用新的眼光充满爱心的去迎接我们的孩子。
