在阅读中成长
----我们班的阅读日志
本周的读书课上，我和学生一起阅读日本著名的图画书作家宫西达也创作的的绘本---《你看起来好像很好吃》。打开散发着淡淡纸墨香的图书，我们师生很快进入到一对非常奇异的“恐龙”父子的世界中。我们一边欣赏着色彩对比强烈的画面，一边津津有味地朗读着作者生动有趣的文字。
师：同学们，这节课我们来读《你看起来好像很好吃》这本书。这是一本非常好看的绘本，请大家先看看这本书的封面：上面画着什么？看了封面以后，你了解到了哪些信息？
<观看封面>
学生通过认真观看封面，不但知道了书名，看到了霸王龙和小甲龙，还知道了作者是谁。 这时，我适时补充介绍作者---宫西达也，他日本著名的图画书作家，专门为孩子们画书讲故事；还让学生交流了他们对霸王龙、小甲龙的了解，以激发他们的阅读兴趣。
师：刚才我们看了这本书的封面，现在你们猜猜这本书讲的会是怎样的一个故事？（鼓励学生大胆猜测。）
师：你们的想象力真丰富！让我们走进图书去看一看在霸王龙和小甲龙之间到底发生了什么样的故事。
接下来，师生一起边阅读边交流。
<观看图画1、2>
师：同学们，你们发现这只蛋有什么特别了吗？
生：这只蛋自己会动！
生：啊，这只蛋马上就要裂开了。
师：在那么大的地方就只有小甲龙一个，真孤单！如果你是小甲龙，你会哭吗？
<观看图画3>
师：“嗷呜”——你看到什么啦？猜猜接下来会发生什么事情？
<观看图画4、5、6>
师：为什么霸王龙没有吃掉小甲龙呢？
生1：因为小甲龙抱住霸王龙，叫它爸爸！
生2：小甲龙把它当成了自己的爸爸，霸王龙不舍得吃掉小甲龙了！
师：看来，不管多么强大无敌，只要得到了别人的信任和爱，内心也会变得柔软啊！
<观看图画7、8、9、10、11、12>
师：霸王龙为什么要护住“很好吃”呢？
生：因为小甲龙把它当成了爸爸，爸爸就要保护自己的孩子。
生：因为小甲龙对它的爱让它想要保护小甲龙。
......
师：是啊，霸王龙是小甲龙的“爸爸”啊！爸爸是有责任保护自己的孩子的！想一想，平时你的爸爸是怎样爱护你的？
<观看图画12、13、14、15>
师：霸王龙是吃什么的？那它为什么会把红果子吃下去呢？
生：因为这是小甲龙给它摘的果子。
生：因为这是小甲龙对它的爱。
......
师：是啊，小甲龙把霸王龙当做自己的爸爸，那么爱它；霸王龙得到了小甲龙的爱和信任也爱上了小甲龙呢！让我们接着往下看，看一看哪些地方还能让我们感受到它们之间的爱？
<观看图画 16、17、18、19、20、21、22、23>
师：读到这里，你们有什么问题吗？
生：霸王龙为什么要让小甲龙离开自己呢？
师：是啊，从这个画面上，你们能看到了什么？
正当“很好吃”头也不回地，一个劲儿往山上跑的时候，霸王龙却悄悄地离开了。而这时，“很好吃”它看到了……
你若是大甲龙，此时看到“很好吃”，你会怎么想？你若是“很好吃”看到大甲龙，又会怎么想？
现在，你们明白霸王龙为什么要让小甲龙离开自己了吗？
生：原来霸王龙是让小甲龙去找自己的爸爸妈妈啊！
师：故事到这里就结束了，哪个角色给你留下了深刻的印象？这个故事让你想到了什么？
生：我喜欢霸王龙，它对小甲龙太好了！
生：我知道了凶恶的霸王龙其实也有一颗爱心！
生：我明白了要想得到别人的爱，要先爱别人！
......
短短的几十分钟，我的阅读指导也许不是最恰当、最巧妙地，学生们从这本图画书中感受到的，也许只是作者想要传达给读者的一部分，或许只是冰山一角。但，我们的感受一样是真挚的，这对“奇异”的恐龙父子触动了我们内心最柔软的情感，让孩子们知道了什么是爱，什么是责任......他们在阅读中慢慢地成长，这就是最宝贵的！
