教过低年级的老师都知道，一二年级的小学生由于年龄小，自控能力差，爱管
闲事，经常会向老师打小报告：谁上课偷吃东西啦，下课抢别人玩具啦，谁和谁打
架啦。。。诸如此类的问题经常发生，不管老师正在上课或是下课在休息，随时都
会有学生跑到跟前告状，做为老师，这时你会怎么做呢？是会不耐烦地挥挥手：去
去去，一边儿玩去？还是会敷衍地打发学生：好，老师知道了？如果这样，也许我
们错过了一个给孩子们说话的机会，遇到这样的情况，我想我们可以去认真倾听孩
子告状，同时鼓励他们把事情说清楚，引导他们说话有条理。比如有一次，下课我
刚回到办公室，宗晨曦就跑来报告说：“老师，钱守一又打人了。”说完就要走，
我急忙叫住他，“老师还没听清楚呢，能把这件事给老师详细地说说吗？他一下子
脸变得通红，我知道有很多学生听到别人说谁打架了，自己其实并没看到，但是为
了抢先报告不明情况就跑来，然后不等老师追问就跑开，于是我微笑着对他说：不
要慌，你说说看。”“钱守一用脚踢人家，我听魏合萱说他打哭了。。。”宗晨曦
说话变得语无伦次，我问他：钱守一用脚踢谁了？为什么踢他，你看到了吗？听到
这些他脸更红了，这时办公室外面围了一群学生在看，我趁机问他们有谁知道这件
事的经过，顿时有几个知情的学生马上过来七嘴八舌地说起来，我先让他们一个一
说，然后再边问边让他们做补充，在我的引导下，终于说清楚了事情的经过，这时
上课了，我拉着宗晨曦让他在班内同学面前把课下发生的事情说给大家听，听完让
学生讨论：钱守一这样做对吗？为什么？应该怎么和小朋友相处？学生纷纷举手发
言，说出自己的看法，听到同学们的议论和发言，钱守一脸红了，见此，我忙鼓励
钱守一说：相信钱守一知错就改，一定会做个好孩子！不信我们听听他怎么说。结
果钱守一的”保证“得到了同学们热烈的掌声。接着我给同学们讲了一个《咕咚》
的故事，告诉同学们对于没有亲眼看到的事情不能盲目的相信，以讹传讹。这样，
仅仅一个告状，不但训练了学生的口语表达能力，也给学生上了一堂教育课。
