午休催眠术作文

半个月的出差过后重返校园，感觉孩子们很是浮躁，尤其是午休，有宝宝说话，有宝宝打闹，有的宝宝则整个中午盯着天花板，完全没有睡觉的意识……是对新老师的不屑，还是对我这个老教师半个多月失而复得的不适应呢？这局面让我感到不安，于是召开班会，和另外老师进行周密探讨，经过多日实践感觉效果甚佳，“午休催眠术”就这样问世了。

一、   哄。

孩子是需要哄的，无论是大孩子还是小孩子，能够哄着他接受老师预设的教育内容，便是本事。午休后老师要巡回走动，边走边哄，轻声絮语，如柔和的催眠曲；“我现在给你盖好被子了哦，只要宝宝动了，被子就不是我给你盖的那样了，我会很失望的。”出于对老师的尊敬，宝宝们一般都会安静下来，克制自己短期内保持原始睡姿。

二、   骗。

为人师表，骗人是最使不得的，多少为了达到某一特殊的教育效果，有时候善意的谎言还是很受用的。

孩子的自律性有限，很快会暴露爱动的天性，如果这段时间不想办法制止，混乱局面将会一发不可收拾。于是老师要掏出手机咔嚓咔嚓照相：“我要发微信了哦，爸爸妈妈还有很多家长都能够看到的，我现在要给静爽、晋豪、露琪……照相，他们的爸爸妈妈看到孩子这么乖心里那该有多高兴啊！”榜样的力量是无穷的，一想到照片会让妈妈幸福，孩子们的自律性瞬间便会得到无限提升。

三、   鼓励。

如此循环往复，半小时过后教室内鼾声一片，让人内心一片澄清。这时候仍不能掉以轻心，找几个入睡比较困难的宝宝，轻轻走过去再拍一拍：“白天，你今天表现很棒哦，你睡醒后老师会更爱你的。”爱动的孩子一般精力都比较旺盛，希望老师多关注，如此巧妙地把他的调皮和兴奋转化为：为了博得老师更多的爱而要表现更乖。

四、   总结。

待孩子们起床后，老师要给予肯定，热情洋溢地总结一下：“今天——！老师非常高兴，你们都睡着了，好神奇呀，你们睡着得样子真像一个个美丽的小天使，明天要继续加油哦！”

   “午休催眠术”堪称一剂良药，如此坚持，事半功倍！