前行路上莫忘回头
昨天，蒙11班将3至5月份的“幼儿一月观察记录”表发到我手中，要求认真填写家长建议。
怀着忐忑的心情翻开这本“记录簿”，努力找寻宝宝走过的足迹。之所以忐忑，就如同学生无论考得再好也无一例外地害怕看到自己的成绩单一样。此刻的我，竟重拾十几年前的感觉。宝宝在幼儿园的表现到底如何？老师如何评价她？她和小朋友们一起生活得快乐吗？
其实，一直以来家校通过“校讯通”，老师每天都会发短信告知家长当日的教学内容。然而这薄薄的三页纸，区区百字，却如此动态地将宝宝近三个月来进步的点点滴滴呈现眼前。哦，原来与自己朝夕相处的宝贝，竟然有这么大的变化呢？
日课评价： “坚持性不够好”、“上课不明白”、“随意性强”、“注意力不集中”、“没进入学习状态”、“参与性差，很少表达自己的想法”等等。天啊，几乎都是否定、否定再否定，这就是自认为很“天才”的宝宝？真让为娘的脸红
。稍让自己安慰一点的，就是“自理能力强”，但这也不是我想要的重点啊！
3月老师评语
哎？好像是有所改变了。“注意力集中”、“动作协调好”、“上课不够主动，但上课认真听”。总算出现了个“好”字，而且“不”的后面加个“够”字听起来总还是舒服些。嗯！宝宝真是有进步了，入门儿了！
4月老师评语
日课评价：“上课认真听”、“主动参与课堂活动”、“动作协调好”、“经过指导孩子划指（一种读书法）有进步”、“语言表达流畅，清晰”，还出现了好几个“很”字，不过可都是正面的噢！宝宝真是表现越来越棒了！加油！
5月老师评语
纵观这份表，虽内容简单但份量很重。
第一，突出了教育的连续性和整体性。这样可以对孩子有一个科学的、阶段性的客观评价，及时了解她的成长轨迹，便于正确引导与促进。
第二，侧面反映出幼师工作纷繁复杂，认真细致。对于每个孩子的课上表现，课后都能作出如实评价，这个工作量很大，也需要倾注对每一个孩子的爱。幼师不仅肩负着孩子的思想、道德、文化教育的启蒙重任，而且照顾孩子的生活、饮食、起居，甚至安全。她们对孩子的细致程度、重视程度在某种意义上甚至会超出我们母亲。因此，我们家长要对她们予以充分的尊重和理解。
那么，宝宝如此的变化为什么自己不敏感，甚至发现不了呢？
原因在于我们只顾向前看，总在横向比。
一直以来，在我们的生活风向标中，习惯了披荆斩棘般地努力前进，前进，再前进。一直向前，我们会很累，会出现目标盲区，会短暂的迷失，甚至还会跑偏。因为，我们不肯回头。
孩子的教育也一样。我们总在拿自己的孩子和更强的孩子比，人家学钢琴到几级了，人家画画获奖了等等。真是不比不知道，比完吓一跳。总觉得自己的孩子不够好，也不够努力。而没有对孩子息身进行阶段性的纵向比较，没有回头看看。其实，在你回头的一瞬间，你会发现，原来孩子是一直在努力向前的，她已经取得了不小的进步呢！
回头并不意味着气馁、放弃、逃避和懒惰，而是在前进过程中的一次短暂的停歇，一个阶段性的总结。我们完全有必要定期回头看看自己走过的路，是曲，是直？是原地踏步还是飞步疾驰？这样，你将会更加成竹在胸，更好地把握前行方向，这是必要的，也是必须的。
