二语下同课异构总结
为期三周的同课异构课已经画上了圆满的句号。从选课、准备到授课，每一个人都是那么精心、认真、甚至有些苛刻。
大家都以《语文课程标准》为抓手，以本册教材目标为依托，从“五到位”设计教案，从学生实际出发选择教学研点，尽自己所能达到《课标》的要求，教材的目标，让学生在课堂上有收获。功夫不负有心人，所以，每个人都有自己或多或少的亮点。
六位老师的基础训练都到位。
张丽娟老师从“白栽与没有白栽”这一矛盾点，这一主问题，让学生学习课文。
李亚会老师以“常常”“惋惜”这样的词语点带面展开教学。
王淑娟老师的识字教学扎实有效。
刘社服老师以读带讲、读写结合巧妙设计。
孙慧敏老师把基础训练、板书设计、书写指导合三为一，把《日月潭》的美设计精彩。
聂莹莹老师的句式练习有力，儿歌有助背诵积累。
课堂再完美，也是遗憾的艺术，所以每个人都有自己的遗憾。
张丽娟老师在识字时用时太长，在句子训练时惋惜地时有点难，惋惜地和惋惜分不清。
李亚会老师在理解惋惜一词时，可以联系上文，这样更方便学生理解，用惋惜地说话时，框得太死，导致学生造句说话的局限性。
王淑娟老师在点出课题铺垫的太多，识字用时过长导致课文讲的少。
孙慧敏老师因为力求讲一节完整的课，所以课显得容量大，课堂节奏快，孩子有点累。
刘社服老师在让学生体会蔷薇花美丽时，描写蔷薇花美丽的句子读得少，学生只体会到娇嫩，没有表达出美丽。
聂莹莹老师评价语言单调，不能适时地为学生做出最适当的评价，读写结合不到位，不能让学生深刻体会日月潭的美。
总结课堂，有优点有缺点，在以后的教学中，我们要扬长避短，互相学习，使自己有更大的进步。
