开学已有十天，通过和孩子们的接触，我有许多感想。
感想一：现在的孩子学前教育抓得比较好，讲授新知没有原来费劲。
就拿拼音来说，经过调查，我们班没有接触过拼音的孩子不足十个（还有一个班孩子老师问谁没学过请举手，竟无一人把手举起来），其余都多多少少知道些，因此单韵母除了“o”的发音出错较多外，其余几个读音问题不大，主要是指导四声和书写。即使书写，也比原来强了不少，需要手把手教的也有，但比较少，绝大多数孩子写得都比较规矩，像那么回事。
感想二：孩子们的知识面真广，懂得真多。
今天我们学认一认1：“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，我试着让学生为“人”找朋友，我只举了一个例子“工人”，没承想孩子们七嘴八舌，一下说出了几十个，如果不是时间关系，他们还能再说出一些来（我制止了）。这些词依次是：猿人、名人、老人、坏人、古人、男人、女人、商人、野人、工人、盲人、大人、超人、穷人、冰人、军人、好人、怪人、飞人、小人、富人、外星人、地球人、机器人、人工、人民……让我惊叹不已。
感想三：现在的孩子太有个性，太追求民主。
短短十天，我已发现几起孩子直接顶撞非本班老师的事件，而且个个高声大嗓、理直气壮，原因都是对你的批评不接受，有抵触情绪，这在我从教二十余年的过程中还是头回见识。比如每周三下午，我都要辅导一年级因为家长工作繁忙需要晚接的孩子。上周是因为有个孩子总是不经过你的允许就上台摆置电脑，我批评了这个孩子，谁知他却大声说：“怎么啦？怎么啦？”颇是不服。我说，你离屏幕那么近，对眼睛不好。他却指着另一个孩子说：“他也在上面！”我连忙解释：“是我让他负责操作电脑的。”他才闷闷不乐地低下了头。这周，我发现几个孩子趴在地上玩一辆玩具火车，这是开学时我们明令禁止的。小火车不偏不倚正好停在我脚下，我便顺手捡起放进我的包里，本来是想给他们讲讲道理，然后把车还给他们，让孩子带回家便了事的。谁知还没等我说话，小火车的主人便气势汹汹地指着我：“把车还我！把车还我！把车还我！”边说边拉我的包。叫我好不来气，这才是个刚入学的孩子，竟敢这么和老师说话，可见文明礼仪的缺失。后来我把小火车给了这个孩子的班主任并和她交流了看法，又给家长说明了情况，并告诉孩子他怎么错了。目的只是为了让孩子尊重别人，懂得文明礼貌。
感想四：孩子们胆子大，渴望交流的欲望特别强。
上课时，你只要稍微停顿一下，或是让传作业本，说话之声便会此起彼伏，响个不停，你得费好大的劲才能制止住他们。孩子们（极个别孩子除外）根本不知道怕人，也不受约束，想说就说，根本不顾忌老师制定的纪律。
针对孩子们聪明活泼又不愿受束缚的现状，我们还真得下点功夫，想点对策了。
任重而道远！
