周一的班队课内容是“学生素质训练营”的第五课：真诚的称赞。开始的十几分钟，我设置情景，让学生理解称赞的含义，并称赞自己的同学，感悟称赞别人需要真诚。同学们相互称赞着，发现着别人身上的优点、亮点、闪光点。有一位同学站起来说：“我想称赞我们班的×××同学。”我看看其他同学的表情，有个别同学显示出不屑之状，我明白，被称赞的这位同学是我们班的老大难，作业经常不写，上课与人捣乱，课下还时不时的打个架，骂个人。很多孩子对他都“惹不起躲着”，今天居然有人要称赞他，难怪有同学皱眉不解。
我微笑着说：“孩子，你要称赞×××同学吗？老师也正想称赞他呢，你先说吧，让大家听听你要称赞他什么？”
“×××同学很会劳动，而且很积极，每次他擦得黑板都很干净，他拖地也特别的快，拖的也干净，我们都应该向他学学，这样我们就能在打扫卫生时节省一些时间，我们的教师也会经常保持干净整洁，难道这么一个劳动的模范我们不应该赞美他，给他一些掌声吗？”孩子真诚的言说感动了每一个人，雷鸣般的掌声响起来。
我激动的说：“孩子，我也要赞美你，因为你很会发现别人的优点，并善于向别人学习，这样的你一定会成为一个伟大的人，了不起的人。”掌声又一次响起。我接着说：“我也正想赞美×××同学呢，他不单单是个劳动模范，而且还是个体育健将，他曾经为我们班争取了很多的荣誉，让我们一起为我们的体育健将鼓掌加油，好不好？”孩子们真诚的拍着自己的小手，没有敷衍，没有虚假，有的是真诚与感动。
在孩子们相互称赞的时候，一个孩子站起来，说：“老师，我要称赞你！”有一些孩子随声附和着。
“称赞我？称赞我什么？”我笑了，这帮孩子平时可是经常“耍”我的，今天要称赞我，真想听听。
“老师，你上课很幽默，我很喜欢你上课。”
“老师，您很关心我们，不但关心我们的学习，还关心我们的心情。”
“老师，你批改作业很认真，也很快，我想像你一样快就好了。”
“老师，我喜欢你的笑，你总是那么爱笑，天天都很快乐，我要向你学习，做一个快乐幸福的人。”
“老师，你是一个没有偏见的老师，你很公平，所以我们大家都很喜欢你。”
“老师，你很可爱，还有点傻，经常上我们的当，我们很开心呀。”一名同学小声说。呵呵，傻也是优点，也成为了称赞的内容。
……
听着学生的称赞，我微笑着默默注视他们可爱的笑脸，我的心里乐开了花。多么可爱的孩子，他们有一双智慧的眼睛，他们善于发现生活中的真善美，他们的语言充满了感激和鼓励，我想他们的心里也一定充满了阳光，充满了快乐。把真诚的称赞给别人，把真诚的鼓励给别人，带给别人的也是灿烂，也是快乐。正像孩子们所说的，真诚的称赞能够让人身心愉悦，能够给人以鼓励，以力量，促进一个人向正确的方面努力前进。孩子们，谢谢你们的称赞，在以后的日子里，让我们用我们的慧眼发现我们的优点，用我们最真挚的语言相互赞美着、鼓励着，用热情的双手相互牵引着，走向我们美好的明天！
