不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。劳动是最关心、最忠诚的保姆，同时也是最细心、最严格的保姆。
——教育家苏霍姆林斯基
在孩子很小的时候，因为家里经常我们两个人，为了避免他孤独，也为了他能在我的视线中比较安全，我就有意识的让他一起跟着我做家务，帮我拖地（尽管最初只是做做样子）、帮我擦桌子（尽管有时他擦过的桌子我还要重新擦一遍）、帮我洗衣服（尽管他也是满手泡沫边洗边玩）、帮我一起铺床（尽管他在床上爬来爬去倒影响了我的效率）、叠洗干净的衣物（尽管他老是叠不好）等，但，我知道和我一起做家务的他是快乐的。在做家务的过程中，他也逐渐的觉得他——小男子汉在家庭中的重要地位，责任感增强，经常说的一句话是“我长大了”；另外，他渐渐的懂得了感恩，经常说的一句话是“妈妈，我来帮助你”。现在我们进门的第一件事绝对是他快速跑到鞋柜旁，把我的拖鞋拿出来：“妈妈，给你拖鞋。”
自认为，我是一个比较爱干净的人，闲下来的时间里喜欢收拾自己的小屋，还不停地整理柜子里的物品和衣物，而小家伙则像小尾巴一样乐颠颠的跟着我忙活。但，我却忽视了家务劳动中很重要的一方面——做饭。原因在于我非常不擅长做饭，也反思过自己在这方面确实没有悟性。所以，对于小家伙的问题：“妈妈，你知道玉米羹是怎么做的吗？你知道虾是怎么做的吗？你知道蚂蚁上树是怎么做的吗？……”我都是“现学现卖”（临时打电话向妈妈和朋友求救），然后“胸有成竹”地告诉他，神情还夸张的不得了：“当然会了，妈妈可是什么都会的。……看看，是不是很简单？”（呵呵，在困难面前还不忘树立妈妈的高大形象）小家伙年龄小，生活经验不足，对我的回答还佩服的不得了“哦，是这么回事呀。”，所以，根本就没有想过让他参与做饭。这不？这方面的忽略与不足就出现了问题，并且引起了“严重”的后果。
事情发生在刚刚过去的这个周日，我带孩子到闺中密友霞家做客，中午包饺子。我和霞忙忙活活的准备着，让两个孩子在旁边玩。准备妥当后，霞负责擀面皮，我负责包饺子。这时霞的儿子然然跑来说：“妈妈，我擀面皮，我擀面皮。”什么？五岁的小男孩会擀面皮？我乐了。谁知霞竟然给他戴上了小袖头、围上了小围裙，而他？像模像样的擀了起来，一看就受过基本功的训练。交流中，我得知，由于家中也是经常只有她母子俩，所以做饭时小家伙经常参与。
这时我的孩子承承自己在一起玩，我没有意识到有什么不一样的地方。谁知，一会儿功夫，承承先是来推了一下然然的凳子，后是将我的凳子拖走，不让我坐。惹得我很不高兴，不明白今天的小家伙怎么这样不礼貌，还是霞的一句话引起了我的思考：“跑，你去看看承承，他是不是也想来包饺子呀？”一语惊醒梦中人！对呀，平时小家伙就特别爱和我一起做家务，今天我们三个都在包饺子，而唯独把他晾在了一旁，那种冷落、孤独，委屈、不被认可一定让他非常的难受。我赶紧跑过去，蹲下身子，双手抱着他：“承承，来，告诉妈妈，你是不是也想来和我们一起包饺子呀？”一句话引得孩子眼圈红红的：“妈妈，我也会包饺子。”呵呵，还真是这样。“别伤心了，宝贝。来，我们一起来，看妈妈怎么拿皮的？看，我是这样填陷的！来，看仔细啦，填完陷时折起来，用劲儿将边边捏一捏。……”承承学着我的样子“忙”的不亦乐乎。然然这时看不惯了：“你包的一点都不好，你别玩了。”“不，我没有玩。”承承抗议到。一场包饺子的活动结束后，两个小家伙满身的白面粉，像个小面人。这是承承第一次跟着我学做饭——包饺子，整个小脸因兴奋而涨的通红，今天他吃了13个饺子，这是有史以来最高的记录（孩子饭量小，以前最多吃过8个）。
这一次的不经意中，我看到了由于自己的不足（不会做饭，也没有想到让孩子参与）引起了这么严重的后果，差点打消了孩子参与家务劳动的积极性。做饭也是家务的一部分，很重要的一部分。每个人每天都要吃饭，而每顿饭的得来都是付出一番辛苦与爱心的。特别是现在的孩子大都是独生子女，过惯了“饭来张口、衣来伸手”的日子，没有做过饭，他怎么能去体谅大人忙忙碌碌一整天后还要下厨房为全家人准备饭菜的那份的辛苦？不能够体谅，有何谈理解、感恩呢？
今天的我，对孩子和家长一起做家务做了更深层次的思考：今天我们家长的“狠心”（有的朋友说，孩子那么小，怎么忍心让他干家务呢？他又会做什么呢？都是瞎捣乱，还是学习重要。），培养的是有责任心的孩子，这是一种良好的品质。无论男孩还是女孩，将来走向社会的时候，社会所赋予他们的那种责任，要求她们必须具有很多好的品质。而每天与我们生活息息相关的家务劳动也是培养她们好习惯、好品质的一个重要途径。将这些问题过滤之后，我给自己提出了一些要求——今后的我在和孩子一起做家务时还要继续做到以下几点：
1、当孩子非常有兴趣的要求参与做家务的时候，我应积极而又耐心的邀请他，并告诉他具体的劳动内容与方法。（当然，劳动的内容必须是他力所能及的）让他在劳动的体验中学会观察、学会思考，学会独立。
2、在一起劳动的过程中，不要忘记了鼓励表扬语言的适时出现：“哇！擦的好干净呀！”、“谢谢你和妈妈一起装被罩，我好开心呀！”努力在对孩子的鼓励中树立他“我很能干！”的自信心。
3、重点培养孩子对自己玩具、书籍、衣服的摆放位置、整理，以及家里经常用到的物品存放的地方。例如：剪刀放在白色柜子上的小杯子里、干净的塑料袋放在白色柜子的侧门里、工具放在抽屉里、胶带放在电视机柜子的抽屉里等等。
当然，在经常与孩子一起做家务后，我也体会到了一些甜头：“用完了之后还要把东西放回原位哟！”在日常生活中，帮助孩子逐渐养成不乱扔乱放的习惯，减少了我很多的家务量；“来，孩子，帮妈妈把剪刀拿来。”因为一切养成习惯，孩子能用最快的速度帮我的忙。
相信，从小教孩子做家务和智力开发、品德教育一样同等重要！相信，好的生活习惯对将来孩子养成好的学习习惯必定有很大的帮助！
