今天，你给孩子讲故事了吗？
怎样让孩子对阅读产生兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力？这是令不少年轻的爸爸妈妈头疼的问题。许多家长抱怨孩子太贪玩，书本对他们好像没有什么吸引力。岂不知孩子阅读习惯与家长的教育方法有很大的关系。
美国教育家杰姆.特米里斯认为，培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，那么孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫的朗读声中产生了。
当孩子还小的时候，我们千万不要认为孩子对事物还处于懵懵懂懂的阶段，因而放弃了对孩子的阅读启蒙。记得威威小时候（两三岁左右），我常常给他讲《嘟嘟熊》、《婴儿画报》、《幼儿画报》里的故事。曾经一个《乌鸦喝水》的故事他让我反复地讲，威威丝毫没有觉得厌倦，每天他都能兴致勃勃地听着。
坚持让孩子听读可以使孩子集中注意力，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天20分钟的听读中孩子会逐步领悟语句的结构和词义神韵，从而产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。
有不少家长认为，讲故事是最容易不过的了，只要看一本书，然后再照着上面讲出来就行了。其实不然，讲故事是有很多学问的。
首先，讲得故事内容要适合孩子的智力水平，这表现在时间上不能太长，一般控制在20分钟以内为好，时间长了，孩子容易注意力分散。另外还要注意因人而异，孩子思想若能集中，多讲一会儿也无妨，若分心了就赶快刹住。
在内容上，给2—3岁幼儿可讲些动物、植物等故事，贴近现实的生活故事当然更好。故事要短，形象要生动，情节不要太曲折。一般而言，故事的篇幅控制在280—500字左右，讲故事时尽量多用一些绘声绘色的词语。
孩子4—5岁时想象力丰富了，可以讲些神话、童话、民间故事，词汇量要逐渐增加。一些经典的绘本故事、《幼儿画报》上的故事就很适合这个年龄段的孩子。为了丰富孩子的想象力，要多用夸张的手法，夸张的表情来讲故事。再大了就应该讲些历史人物的故事和成语、谚语故事，这些故事宣扬爱国主义，富有哲理，是启迪儿童思维和语言的好材料。在假期里，我和威威一起读了《小猪唏哩呼噜》、《小木偶奇遇记》、《西游记》拼音版和一些优秀的绘本故事。最近我们俩在读《窗边的小豆豆》，我和威威都特别喜欢小豆豆的故事，常常被她逗得哈哈大笑！
家长对孩子还可以有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇敢者胜利的故事；对自私的孩子讲些自私使人孤独的故事。从这一点讲，家长讲故事比老师更为重要，因为家长可以根据自己孩子的个性，有针对性地选择故事，进行更有效的教育。
还应注意，家长讲故事的语言要生动。有的家长故事选材很好，可是，他们不是在讲故事，而是在念故事，他们按照书上的文字一个字一个字地念。由于孩子对书面语言还不熟悉，有的甚至听不懂，听听就没有意思了。最好在讲的过程中要多用象声字、象形字，必要时应抑扬顿挫、手舞足蹈，眼睛、嘴巴连同脸上的肌肉一起调动起来。只有自己讲得津津有味，孩子才能听得津津有味。
在每天的阅读之前，爸爸妈妈可以全身心地拥抱宝宝，拥抱过后，再抱着宝宝，让他舒适地依靠在你的怀里读书，这样孩子会由衷地喜欢每天的这个阅读时光。
同时，家庭的阅读氛围很重要。当孩子看到爸爸妈妈常常沉浸于阅读的乐趣时，他也会迫不及待地参与。家长可以专门给孩子买一个小书架，上面全是孩子喜爱的书，这在潜移默化之中就能养成孩子爱书、读书的好习惯。
