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一、古诗词
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生诵读古今优秀诗文，诵读优秀古诗文是我国优良的教育传统，“好诗不厌百回读，熟读深思子自知”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“书读百遍，其义自见”这些名言便是佐证。
《语文课程标准》在《课程目标》中分学段提出了“背诵优秀诗文”的具体要求：第一学段（1—2年级）和第二学段（3—4年级）各背诵优秀诗文50篇（段）；第三学段（5—6年级）背诵优秀诗文60篇（段）。
推荐阅读：《小学生必背古诗》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
二、童话
著名的“童话大王”郑渊洁曾说：“多读童话等体裁的优秀儿童文学作品，对培养、开发和保持想像力很有好处。”
好的童话，总是讲究创意、想象、悬念、技巧，更讲究文字的色彩、声音和情感。童话的审美艺术与文字表达别出心裁，那些优美、生动、惊险、新鲜、人物鲜活、妙趣横生的故事，给我们带来了许多快乐，许多启发。另外，童话多是在用一些简单的比喻阐述一些真理，让我们得到人生的启迪。
推荐阅读：《安徒生童话》、《格林童话》、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。
三、寓言
寓言都是一个个短小精悍的小故事，它寓教于乐，在孩子感兴趣的故事中让孩子明白道理。同时多读寓言故事有助于培养孩子的语感。
推荐阅读：《中国古今寓言》、《伊索寓言》等。
四、故事
在读故事的过程中能发展孩子的想象力，有助于提高孩子的口语表达能力语言的发展，掌握一定的词汇，还能得到很多心灵启示。
推荐阅读：成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。
五、诗歌散文作品
诗歌散文等作品可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富我们的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。通过阅读这类作品，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长、变宽。
如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。
六、长篇文学名著
经典名著具有不朽的艺术魅力，它闪烁着耀眼的光芒，促进人不断地成长。学生在书海中遨游，能采撷到文学之浪花，仙露之琼浆，使其不断地成长，心灵不断地美化。
推荐阅读：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。
七、科普科幻作品
好的科普文章、科幻文章要求作者对科学、科学发展有深刻的了解，也要求作者有良好的文学素养。这些作品中既有作家对科学的了解，又有动人的文笔；既有丰富的想象力，又是有生命力的作品。
推荐阅读：儒勒·凡尔纳的系列科幻小说《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《地心游记》、《八十天环游地球》等。
介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物：法布尔的《昆虫记》等。
