作为本学期的一个班级特色，我们的图书漂流活动开展的是有声有色，也是我们班级活动的一个亮点，不仅得到了我们班家长的积极参与，也让其他同行班的家长羡慕不已。通过图书漂流不光增进了家园之间的关系，还让亲子关系更加密切，曾无数次地听家长们说：原来晚上除了必要的应酬，就是看着电视哄孩子睡觉，现在每天都有不同的绘本故事，孩子依偎在妈妈的怀里一起分享，有的还拿着书给妈妈讲起来，感觉很温馨，很幸福，图书漂流的活动真的非常好！
图书漂流的开展，得到了校讯通王老师的大力支持。因为我们平均每周都会增添新书，这就害得王老师要很辛苦地从郑州给我们带回来，再送到幼儿园，来来往往的没少麻烦他，真诚地再次向王老师说声谢谢！现在，我们班的孩子已经认识王老师了，一看到他就知道又有新书可以看了，每次都甜甜地叫着“叔叔好”，因为书的缘故，王老师被我们可爱的孩子喜欢上啦！
活动的开展中，我们还不断改进方法。比如：改变写读后感的形式，和孩子一起分享读后感，让遭受冷遇的绘本变热销等等，在不断的改进中，我们的图书漂流活动蒸蒸日上，不断有新成员主动要求加入，就连几位老人带着孩子也强烈要参加，这么好的绘本故事，戴着眼镜也要给孩子讲。别看都是爷爷奶奶了，记性一点都不差，借书还书的时间比年轻的爸爸妈妈记的还清楚，还上网看孩子们的照片视频，留言表示支持，原来真是小看这些老人了，真的带给我太多的惊喜！
在和家长们一起交流图书的话题时，我很关心那些冷书看后的反应。《小威向前冲》在班级讲过后，首先就被京京借走了，和妈妈一起再次分享后，京京说了一句让妈妈好笑的话：妈妈，我感觉我的肚子里也有小精子在动呢。妈妈再好笑的同时及时给京京做了解释，然后就向其他家长大力推荐这本书，说是一本很值得一看的好书。而方林姥姥反馈的是以前给孩子说他是从火车站抱来的，那是因为不知道怎么给孩子讲，自从看了这本书，孩子对于生命的来历多少知道了一些。《臭臭的比尔》看后孩子异口同声都说碧奇阿姨很可爱，要做个讲卫生的好孩子，不要像比尔一样那么脏，其它的反馈还有很多……家长们对这些书也是赞不绝口，说以前借书都是一看没人借，就想着这本书肯定不好看，看来以后要改变思想，没人借的书不代表故事不好，每一本书都有自己的特色，带给我们不一样的感受。听着家长们的话语，我知道，以后我们班不会再有遭冷遇的绘本啦！
获得惊喜的同时，也发现了我们还需要努力的地方。首先就是家长朋友在写读后感的时候，往往只把自己的想法写了上去，而忽略了参考孩子的意见，如果亲子阅读过后，家长能问一下孩子，书中讲了什么，学到了什么。或许趁热打铁，让孩子拿着书再给家长讲一遍，既锻炼了孩子的语言表达能力，又加深了孩子对这本书的印象，效果也许会更好。在家长提笔写读后感的时候，问一下孩子的想法，把孩子的语言写下来，当老师读到他的话语的时候，孩子将会充满自信，读书的热情就更高了。其次就是我们家长还要做到，既然为了尊重孩子，让他们自己选择借什么书，那就让孩子做到底，还书也要他负责。经常看到借书时家长站在旁边等孩子挑书，还书时孩子就不管不问，只顾找小朋友玩去了，留下家长自己在那把签名划掉，把书放好再离去。其实让孩子参与还书也是不错的，家长在家给孩子讲故事时就让他认识上面的书名，然后还书时找到书名，让孩子自己用笔划掉签名，把书放好，这样无形中孩子就会多认识好多字，也锻炼了孩子的动手能力何乐不为。最后就是希望家长们再给孩子讲故事之前，一定不要忘记把书的作者名字、哪个国家、翻译是谁这些不起眼的小细节也一一念给孩子听，让孩子更多地了解这本书，对孩子而言这都是知识的积累。
作为老师，我还希望家长能把自己和孩子一起读书时的心得感受写下来，做到博客上和博友们一起分享，这是我最大的心愿，也是我们班最需要努力的地方。值得欣慰的是，念念家长在这方面已经做得很好，但是一花独放不是春，百花齐放春满园，真的盼望有一天中三班班级博客圈不再是“一支独秀立，而是花开满园春！”
时光飞逝，在这一学期的图书漂流中，不管是家长还是孩子、老师，都从活动中收获很多，在收获中我们也坚定了信念，我们一起约定：将图书漂流活动进行到底！
