做老师，真好
我站上大树，学像鸟一样飞翔/当然知道有些事情不可能成真，/但，我还是想试试！/风来了，我努力挥动着双手，/临风飞舞....../感到无比无比的幸福。
——几米（序言）
当我在款款的音乐中重新翻看几米的这本小画书的时候，我的心里除了一如十年前初读时的神往，更多了几分真实的甜蜜。几米的画稚拙中透着几分通灵，沉稳中隐藏着极大的张力，让人看着不由就会心思神往，心花绽放几朵朵。这朵朵花儿，全与我的孩子们有关......
周三的晨诵。深冬的早晨，孩子来到教室里总是有些慵懒的，对他们，我不忍心有一点点的苛责。想让他们尽快进入朗读的环境，就需要老师动点小心思了。我拿起粉笔，在黑板上写：
晨诵 小虎级 读83——102页
奥特曼级 读83——120页
变形金刚级 读83页——140页
恐龙级 全部读完
然后，我就看到了这个冬天最动人的情景：哇哇啦啦读书声一片，没几分钟就有一些孩子偷偷瞄一眼黑板上的字的甜蜜眼神无数，还有几个小孩儿没事对着我晃晃语文书，显摆自己读得所剩无几的课文......最后提问的时候，班里的奥特曼无数，变形金刚无数，就连小恐龙也添了十三四个。周三晨诵，皆大欢喜！
周一上午两节语文课。连续两周的重感冒，让小虎班元气大伤。我走进班里，王铭在铃声中喊了“起立”后，迎来的是一句倦倦的“老师您好”。我微微停了停，看着大家，然后笑了笑，对着一屋子不解的眼神来了句响亮的“小老虎们，早上好！”
班里的氛围，“哗”一下就有些喧腾了！高文硕喃喃自语一样：“小老虎们好，小老虎们好。”更多的小孩儿看着我笑，惊喜得不知说什么好。我当即宣布：“周末过了两天，老师好想大家，咱们再来一次问好吧。”这次小虎们就真的是虎威震天了，声音脆脆的，眼神亮亮的。欢喜，荡满了整个教室！
上午第二节，学习第二篇课文《苏雅的画儿》，有点累了。不长的课文，也有小小的十五段呢。练习读了之后，就要指名小孩子读，我还要借助这个环节检查有没有小南郭，所以是必须的。
我不想在这样的氛围就开始读，所以自己先夸张地读了一段，然后忽悠：“我们班还有像刘老师一样的金嗓子吗？有就亮出来！”话音刚落，小手林立，十四名金嗓子一会儿就选了出来。接下来的朗读，比我想象中的好很多。稚嫩的甜甜的诵读声中，有种叫做幸福的味道，蔓延在我和孩子们中间！
中午上课前，我去办公楼查看年底的量化分数。正是孩子们入校的时间，满校园都是叽叽喳喳的小不点，一脸一脸的笑容像一个个明媚的小太阳，迎着我的目光，闪烁着。我竭力保持着上扬的嘴角，唯恐懈怠了每一个嘎巴脆的“老师好”。
“老刘，老刘！”两个声音喊得急急的，直叫得我硬生生停了脚步。不用回头，就是老屈和老张那两个小鬼头。我回头笑笑：“等我一下啊！”
当我看完了分数再回来的时候，那两个姐妹花还在等我，一边低头嘀咕着什么。十二月的阳光，依然是暖暖的，像轻盈的羽毛，在她们的发稍上、花衣服上调皮地打滚，只看得我发呆了去。
“我们一起跑到教室吧，看谁先到？”宣布完，三个人就一起跑开了，笑声撒了一地。我没有戴帽子，长发在风里飞了起来，随之而来的还有挡也挡不住的幸福！
做老师，真好！
走在孩子们中间，我总是那么容易就很快乐，生命状态突然就变得很简单，似乎无所求，无所期。那些一起走过的时光，是美丽的画布，每天都能开出一朵花。就像眼前的几米的小画册，简单，稚拙，却又饱满地藏着一个又一个故事。
