【即使年幼的孩子，也能分辨出大人言辞的真伪。同样的，孩子也非常了解大人的思想行为和内心世界。父母的言行时刻影响着孩子，父母的“两面派”做法更是直接影响孩子的成长。】 这是在《人生设计在童年》这本书“家长该当什么角色”这一章里看到的一段话。刚看到这个题目，我有点不理解，为什么父母要做“两面派”呢？带着好奇与疑问我认真读完了这一章内容，感触颇深！也对父母的“两面派”有所认识。 记得几年前一位从外地搬来的家长，带着四五岁的男孩来到我班。男孩妈妈和我说话时，孩子不断打岔，手脚忙个不停，末了，莫名其妙地冲到我面前，对着我的小腿踢了两脚。孩子的妈妈见了，一边道歉，一边笑着连连对我说：“我这孩子啊，真是拿他没办法，一点儿办法都没有，男孩子就是这样，我实在管不了，没办法。”妈妈的脸上充满慈爱，笑得挺自然，甚至还为孩子的恶作剧颇感得意。 这位妈妈总是当着孩子的面说“没办法”，其他人当然更没办法。这个孩子后来没少给他父母惹麻烦。其实，这都是家长一手造成的。孩子有了“管不了”的问题，肯定不是一天造成的，家长在孩子面前一再地声称“管不了”，无异于助长不良行为，让孩子知道无论自己做了什么，父母都不会管，都“管不了”。实际上，这个孩子的家长平时也是唠唠叨叨地“管”孩子，但是，孩子最听得进去的，还是妈妈的那句“没办法”和“管不了”。我看，家长即使觉得“管不了”孩子，也千万不要那么“坦诚相见”，宁可当个“两面派”，做出管到底的姿态，好好研究一下，到底该怎么办，才“管得了”。 一天，一个家长当着孩子的面对我说：“王老师你看，我这孩子是个笨蛋，什么都不如别的孩子，真是个大笨蛋！”我知道，家长所说多少有点玩笑的成分，但是依然令人惊骇。孩子是不是笨蛋，姑且慢说，如果孩子真的不幸成了笨蛋，我看多半也是家长的责任，家长大可不必当着孩子的面羞辱他们，应该找找自己的原因。 我在跟家长交流时，孩子的优点都是故意让孩子听到，让孩子对自己有信心，感觉自己还是很棒的；一些缺点或坏的小毛病都是悄悄说给家长听，让家长配合使用正面引导的方法教育孩子，使之得到更快更好的发展。 记得以前我在报纸上看到的一篇文章，内容大致是：报道一位获奖的优秀女孩，各方面都很出色。而这位女孩却满腔怨言地说，那都是她的妈妈胡说的。还说当记者采访时，她妈妈一再“抢答”，加入很多夸张不实之词。报纸对她的赞美，基本来自母亲的“自我介绍”。实际上，母亲平时总是唠唠叨叨的，对她很不满意，给她很大的压力。妈妈的“两面派”表现，换来女儿一连串的一派胡言的评价，实在可悲。 还听说有的孩子作文得了什么奖，文章发表在报纸杂志上。可后来才知道，原来孩子的很多作品，在发表或参赛之前，都已经得到了父母老师的“指导”，作品根本不代表孩子的思想和水平。 有的孩子写篇小文章，家长老师一起上阵，改得如花似锦之后，再找路子发表。接着，家长和学校又到处张扬，把成绩都归功于孩子。这种方法对孩子的成长实在无益，既有损父母老师在孩子心中的诚信和人格形象，对培养孩子独立的人格、自我思考能力和提高学业水平也无益。可叹这种现象似乎还成为“正常化”。 《今日美国报》曾经报道说，不少儿童教育专家主张以“棒极了！”“了不起！”等夸张的赞美来教育孩子，以提高他们的自尊。实际上，即使年幼的孩子，也能分辨出大人言辞的真伪。 过分夸张的赞扬对孩子的培养是有害的，家长“贪得无厌”的过高要求，也会造成不良后果。家长对孩子的成就和表现应以客观的赞扬、准确的批评相结合。家长在孩子的童年教育阶段，对他的赞美和批评既不含蓄，也不“两面派”，以自己设定的标准，毫不含糊地表达自己的看法。对孩子的进步，要给予无保留的赞美；有不足，绝对要拉下脸，不绕弯子的批评。 很多父母都以为他们最了解自己的孩子。其实，孩子了解父母要超过父母了解孩子。正如本书所说，即使年幼的孩子，也能分辨出大人言辞的真伪。同样的，孩子也非常了解大人的思想行为和内心世界。父母的言行时刻影响着孩子，父母的“两面派”做法更是直接影响孩子的成长。 在孩子的成长过程中，有时不得不当“两面派”，有时不能当“两面派”，怎么当，如何掌握，真得靠家长的智慧和个人修养。家长们一定要认识到，无论你扮演什么角色，都将产生相应的后果。 
