通过博客，老师了解了孩子的心声，同时和更多老师、家长学习和分享了教育经验、心得和困惑，促进了教学；
通过博客，孩子打开了心扉，畅所欲言，和老师交心，和父母探讨，和同学分享，丰富了生活，使自己的学习多样化；
通过博客，家长能和老师天天零距离接触，能全面了解孩子，还能和更多家长、老师探讨孩子的教育，分享育女育儿心经，为自己的家庭教育导航。
距离无非远近，真情哪论时空
博友风中的杰奎林说：随着学生写博越来越多，博客成了学生和老师之间交流的一种很好的途径，同时在这里教师和学生，老师和家长不用见面，却无时不在，无时不能表达。特别是不和老师见面，使学生心理负担减轻不少，想和老师交流什么，都可以进行畅所欲言地表达。通过交流彼此更了解，同时也容易建议孩子对老师的信任感，这对于教育将起到潜移默化的作用。
博友女儿如玉说：自己注册了博客后，开始写些自己教育孩子的困惑和经验，渐渐的在这里有了很多老师家长来和我探讨，我后来发现时老师也一直在关注我的博客，虽不是和时老师直接沟通，也不是和我们二一班家长直接交流，但是我认为这也是另一种能被时老师认可的家校沟通的方式，文章里记录了女儿的成长，缺点和优势，通过跨越时空的博客交流，时老师可以随时全面的了解我的孩子，并能在班里有针对性的对她进行教育，真可谓：沟通零距离，博客传真情，收获成果多！选自《家长会发言稿》
师生互动，教学相长
博友风中的杰奎林说：学生写博，把自己平时身边的事随时记录下来，慢慢就成了一本人生的日记本，写博如实地记录了学生平时的生活，特别是一些平时不愿意表达的事情，可以向自己圈内的朋友老师诉说，从而缓解了心理压力。
家中发生的事，身边朋友的事，想对老师说的事，在博客里都可以尽情地表达，老师可以通过学生写的文章，发现学生心理的变化，从而给学生正确的疏导，防患于未然。有的学生写了父母之间的矛盾，有的学生写出了想对老师说的心理话，有的学生写出了同学之间的困惑，有的写出了朋友之间小小的误会。选自《让写博成为一座》
正是这点滴的记录，给老师以启示，从而及时发现问题，解决问题。写博就是生活的点滴记录，为学生、老师和家长搭建了一个师生互动，共同交流，共同成长平台。在了解的基础上，在理解的基础上，教学也相对的容易了不少，同时老师的帮助让孩子和自己成为了朋友，让教育更加轻松！
博友聪聪说：我常把孩子学习中的难题、孩子的作文贴在博客中，向众多的老师和家长博友求助，这里有许许多多的爱心老师和热心博友，他们常常在第一时间给孩子鼓励、帮孩子解答。例如博友闲云野鹤----周老师，在儿子《我的宝贝蛋》博文下留下了充满鼓励和爱意的评论“这是你上三年级的儿子的小练笔吧？从自己‘挑兵调将’时的信心百倍，写到‘粉墨登场’时的失望，最后写到‘意外牺牲’时的伤心。不过还好，他的‘斗志’犹在，还等着下次呢。好有趣！真是难能可贵。”选自《酸甜苦辣咸 我的博客缘》
老师的点评，对于孩子是种鼓励也是种引导，相信孩子在老师的鼓励下会越来越好！同时家长也可以和孩子一起对老师的博客进行浏览和点评，相信不仅能够达到互动教学的效果，还能从中了解更多的教育方法、理念。
家校牵手，相辅相成
博友大苹果说：开通自己的“校信通”博客还不到一个月的时间，我已经深深喜欢上这个小小的沟通平台了，在这里我学到了不少知识。也和家长沟通了不少，了解了很多孩子的情况，每次打开它总有千言万语想去表达。
我觉得它是一个非常有针对性的交流平台，说它有针对性是因为把教师、家长和学校这三者紧密地连接在一起，在这里大家可以畅所欲言，把自己的感悟、理解以及意见、烦恼都可以拿出来交流，让家校充分的沟通起来。
没接触校信通之前我们班有个活泼可爱的小晨晨，他可比别的小朋友活泼哦！上音乐课的时候我喜欢让孩子们站起来跟着节奏翩翩起舞，这样可以调动大家的积极性，可是小晨晨就一站起来就在教室里面乱窜，别的孩子可都在自己的位上站着呢！于是我就让小晨晨回到自己的位上。第二天上课，音乐一起小晨晨又开始跑起来……
后来小晨晨也建了博客，他的妈妈经常在博客里写到生活中的他，我也有了机会可以更加的去了解这个孩子，在他和妈妈的博客中，我知道了小晨晨其实是一个懂事的孩子，只是有时需要老师给他更多的关心，他也是一个善于表达自己感情的孩子，他上音乐课的“乱跑”其实是对音乐和老师喜爱的一种表达。同时，小晨晨的妈妈也经常写些她在教育中的困惑，我总是积极的给予回应，我希望通过博客能够更好的家校共育，更好的教育小晨晨。选自《眼中的“校信通”》
家校联手，了解孩子的生活也了解孩子的学习，全面分析孩子的不足和优点，进行针对性教育教学。相信通过博客，我们的教育会越来越轻松。
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