让孩子快乐的阅读
-----说说我园的《分享阅读》
幼儿早期阅读能力的培养，对幼儿终身学习的能力起着重要作用。如何激发幼儿的阅读兴趣，培养初步的阅读能力，养成良好的阅读习惯，已经被越来越多的幼儿园和家庭关注。
分享阅读作为一种在国外实践了多年的有效早期阅读教育方法，目前正在逐步进入早期教育领域。我们幼儿园在三年前把《分享阅读》引进来，作为我们幼儿园的第二本教科书。在幼儿园的分享阅读中，我们看到教学效果非常明显，孩子的识字能力、阅读能力、阅读兴趣以及口与发展都达到了较高水平。
分享阅读之所以被称为“分享”，就是由于它强调的是“享受”，让孩子享受阅读的乐趣。分享阅读强调幼儿学会阅读，而不是在阅读中学习。所谓的“学会阅读”，就是指体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。在分享阅读中体验阅读的乐趣。通过老师和孩子们的互动、交流、分享来达到培养幼儿的阅读综合能力。分享阅读故事中的图画，颜色缤纷多彩，通过阅读图画，喜欢上阅读，进而养成阅读习惯。降低了阅读理解的难度，提高了孩子参与阅读活动的积极性。通过阅读为孩子打开接触自然、接触社会的窗口。
幼儿园中的分享阅读更注重老师和孩子、孩子和孩子之间的分享、交流，在温馨、平等、亲密的环境中分享大家的阅读经验、分享阅读的体会。老师们利用一个读本可以串联幼儿园教学中的五大领域，包括语言、艺术、健康、科学、社会等等。分享阅读的集体教学活动还可以培养幼儿的阅读习惯、增加阅读兴趣，为他们打开知识世界的大门，更重要的是分享阅读还能培养爱阅读、常阅读、能阅读的目的。
许许多多的孩子已经在分享阅读中受益匪浅。每次的分享阅读课上都可以看见孩子们专注投入的学习；每次课后都可以看见孩子们迫不及待的盼望；每个读本，孩子都爱不释手……家长们评价分享阅读：“它改变了孩子的习惯，现在孩子能安静下来自己看书呢。现在书可是她最好的玩具了！”
培养孩子的阅读一定要让他感受到阅读是一种快乐。小班的孩子，通过学习《分享阅读》可以说一段完整的话，表达自己的意思：中班的孩子，通过学习《分享阅读》可以认识一些简单的汉字，拓展故事情节；大班的孩子，通过学习《分享阅读》可以用手指点字、完整阅读并且会创编故事，制作自己的一本书……老师们在利用分享阅读进行教学的时候，孩子们的参与度高、教学活动好组织、教学效果明显，师生互动增加……上课时，所有的孩子都专心致志，课堂气氛轻松、自然、和谐；大家争先恐后地要求朗读、回答问题；课中，教师无需花费时间来维持课堂纪律，孩子们自觉自愿地全身心投入学习活动；课后，孩子们还不停的追问什么时候还上分享阅读课啊……
先进的教育理念、良好的教育方法结合科学的读本，是开启幼儿的早期阅读的钥匙。让阅读启迪童心，分享阅读将带领幼儿走入知识的殿堂。
