我阅读 我快乐 我积累 我收获 朱赫的读书故事 从儿子呱呱坠地起，阅读就已经和我们相伴了，三岁以前儿子看的是撕不烂、又可以当做玩具的布书，虽然那时候他还不能了解书中的内容，但那些色彩明快的图案促进了他的视觉和大脑的发育，也开启了他认知的时代！ 从上幼儿园小班起，我和儿子就开始大量的亲子共读，办了绘本馆的借书卡，那些绘本故事字也不是很多，一篇故事多读几遍，孩子基本都能复述下来，在幼儿园老师的指导下，我开通了校讯通博客，开始给儿子写博，在我的博客里给儿子记录下很多亲子共读文章，我们也在亲子共读中收获了很多感悟和道理，在阅读的同时，我开始有意识的培养他识字，我给他讲故事时都是点读，一个字一个字的点着读，因为识字量还很少，很多时候还是半字先生。 朱赫上中班的时候，我给他讲故事是我讲一句他讲一句，后来我讲一段他讲一段，再后来我讲一篇他讲一篇，慢慢他能脱离我开始自主阅读，这一年儿子还迷上了画画，还创作了自己的绘本故事,开始讲口头作文，阅读积累不只是识字多那么简单，它的综合能力开始慢慢体现。 朱赫上大班的时候，可以完全自主阅读，他开始疯狂地看科普类的书籍，以至于我不和他一起学习都没办法回答他的问题，《神奇校车》、《上学就看》、《十万个为什么》、《听恐龙讲故事》等等书都是成套地看，爱不释手，后来在大班大班美文朗诵活动中还担任了领诵，早期的阅读功不可没！ 现在，儿子上一年级了，随着识字量的增加，儿子开始了大量的阅读，阅读内容也由绘本阅读过渡到了少儿读物，书架上出现了《三毛流浪记》、《小猪稀里呼噜》、《小阿呆日记》、《米小圈儿上学记》、《中华上下五千年》等等书籍，孩子的读书面越来越广，不仅从书中开阔了眼界，懂得了道理，还收获了快乐。 “书是人类进步的阶梯，书是人类精神的食粮。”随着班里快乐阅读活动的开展，儿子已经把阅读养成和生活密不可分的一种习惯，并从中体会到了“我阅读 我快乐 我积累 我收获”的真正含义！让读书像呼吸一样自然，让书香伴孩子一路成长、一路芳香！
