亲子共读（14）
——右行礼让
我和点点拿起2009年第一期的《幼儿画报》，津津有味的读起来，一篇名为“右行礼让”的儿歌深深地吸引了我们。
右行礼让
你不挤，我不动，乖宝宝呀最安静。
你不抢，我不争，大家一律靠右行。
好像一群小燕子，沿着柳梢上天空。
我和点点读了这首儿歌，感觉真的很有意思，为了让点点更好的理解儿歌，我给点点讲了讲儿歌的意思，再读一遍给点点听，她就已经会背诵了。呵呵，小丫头脑子真够聪明的。
我们接着读下面有趣的故事：
右边走，右侧行
草莓兔、叮当狗，领着一群小朋友。领着一群小朋友，兴冲冲来到楼梯口。
点点看到这么多可爱的小动物，兴奋极了，问我：“妈妈，你看它们排的队多整齐呀，这是干什么去呀?”我回答：“我也不知道呀宝贝儿，我们还是仔细看看下面怎么说吧！”
一、二、三，齐步走，大家一起举右手。举右手，右边走，不拥挤来不乱吼。
“呵呵，它们都举起了右手！”女儿开心的说。我给她讲：“是啊，它们都举起右手，然后再上楼梯，大家都靠右边走，这样就不会和下楼的人碰到了。”
呼噜猪，不听话，抬腿偏向左边跨。刚刚站到左边去，大个儿河马下楼梯。
“妈妈快看，你看呼噜猪才这么小，哈哈，大河马比它大多了！”女儿一边看着书上的图画，一边和我说。“是的，呼噜猪就是很小，它不听话，硬是往左边走，可是大河马要下楼梯了，你猜会发生什么事呢？”我问女儿，“我看到小猪被大河马撞倒了！”女儿指着图画告诉我。我笑着说：“是吗？那为什么呀 ？我们一起来看一看吧！”
河马一路向前冲，撞得小猪直哼哼。呼噜猪摔的屁股疼，后悔不该往左行。
“我说对了吧？它那么小，一定会摔倒的！”女儿自豪的说。“是啊，可是，为什么其它的小动物都不会被大河马撞到，就呼噜猪被撞了？”我问点点。点点想了想说：“因为别的小动物都走右边，就不会被撞到，可呼噜猪不听话，走了左边，所以就它自己被大河马撞倒了！”我说：“是啊，呼噜猪不听话，偏偏要走左边，正好碰上大河马要下楼，大河马走右边下楼，呼噜猪上楼是走的左边，就被大河马撞倒了，大河马的好大的劲儿呀，撞的小猪直哼哼，摔的好疼呀，它很后悔自己没有走右边，可是已经太晚了，已经摔到了。”
我问女儿：“如果你是呼噜猪的话，你以后走路还走左边吗？”点点说：“我以后就不走左边了，走右边就不会和别人碰头了。”我接着又问：“那如果你看到小朋友摔倒了，你该怎么做呀？”“快快把摔倒的小朋友扶起来！”女儿不假思索的说。我赞成的点了点头：“对，那我们一起来看看：是谁扶起了呼噜猪呢？”
叮当狗，扶小猪，扶起小猪进队伍。大家一起右边走，像群河中小蝌蚪。
“原来是叮当狗扶起了小猪呀！”女儿开心的说。我问：“叮当狗做的对吗？”点点说：“叮当狗做的对，看到别人摔倒要赶快把人家扶起来。”我又问：“那我们都要像叮当够学习了。小猪扶起来以后，走的是左边还是右边呀？”点点说：“右边。”“那它们还会被别人碰头吗？”“不会了，”“对。你看，他们一起排着整齐的队伍走右边，就再也不会和别人碰头了。它们快活的像一群小蝌蚪一样。”
有趣的故事讲完了，我告诉女儿：我们无论是走路、走楼梯还是乘电梯，也都要遵循“右行礼让”的文明守则，这样我们才不至于和别人碰到，才能方便别人和自己！
让点点更加直观的体会到自己走左边给别人带来的不便，我和女儿进行了一次情境表演：
我抱着一床被子走在楼梯的右边，向下走，点点背着书包上楼，扶着左边的栏杆上楼，这样，我们就挡住了对方的路，她很着急，我也很着急，最后还是点点感觉到了不便，主动给我让了路，走到了楼梯的右边，我们才没有相撞。
表演完以后，我问女儿“刚才我们表演的时候，我们俩快要撞到对方了，你是怎么想的呀？”点点用手摸了摸头，不好意思的说：“我想：我让一让，走右边，你就能下楼了，我也能上楼了，这样多好呀，我以后还是走右边吧，不走左边了。”呵呵，看来还是情境表演比口头描述好让人理解呀。
家长朋友们，不管用什么方法，只要我们能让孩子明白“右行礼让”给别人带来了方便和快乐，自己也得到了快乐，并且能够把“右行礼让”运用在日常生活中，就行了，你做到了吗？
