等闲识得东风面 万紫千红总是春
——子路小学优质课赛有感
著名教育家叶澜教授认为一堂好课应具备以下基本要求，即“五实”：一是有意义的课，即扎实的课；二是有效率的课，即充实的课；三是有生成性的课，即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。由此我们可以说本次展示的四节课都是好课！不一样课程、不一样的教师，同样绽放，同样精彩！
王利威老师执教的《雷雨》以识字为重点，在语境中识写生字，朗读中感悟，朗读中积累，所选教学内容正确充实，符合学生认知规律，重点突出，媒体运用恰当，达到了突破难点的效果。王老师虽然年轻，举手投足间显露着从容，游走于课堂之间轻松自然。
李雪老师的作文指导课选题目标明确，有效的运用信息技术辅助教学，设计环环相扣，层层递进，学生在直观的声像情境中，在老师的搭建的“云梯”上步步攀升，感知、领悟“象声词”为文章带来的生动、形象的效果，并在问题情境中学习运用，效果有目共睹。大胆的选题源于内涵和素质的不凡。
王宪珍老师大容量的课堂，层次清晰，疏密有致。整个课堂设计，由两大部分组成：第一部分初读感知，理清脉络，读出思考；第二部分抓住牵一发动全身的关键句“搭石是家乡的一道风景”构建课堂，三个层次一层一层推进：感受“风景”，体会“风景”，最后领悟“风景”背后的“人间真情”，读出韵味。而整个教材的处理，置身于作者刘章的乡韵乡情之中，新颖，简洁，广博。
董辉老师上的《四个太阳》，“课伊始趣亦生。”在欢快的音乐中，学生走进形象，领略“阳光”的魅力。课堂寓教于乐，识字方法多样，语言学习不拘一格，训练适切。第四节课了，学生兴趣盎然，学得有滋有味，读的有模有样，说的头头是道，可谓成功的课例！
感慨之余，我们要反思打造有效课堂教师的重要作用！
1、未雨绸缪，做好上课准备。我们要做到精选教学内容；制定教学目标要精准；要有一个合理的教学过程；采用恰当的教学方法；最后还要精心设计课堂提问。
2、千方百计，提高课堂效益。首先要优化课堂教学时间管理，准确把握课堂教学节奏；再之是巧妙创设课堂教学情境；最后要灵活运用课堂教学技巧、方法。
3、准确定位，组织学生有效学习。在课堂教学中，我们充分利用媒体整合课程资源，多方式、多渠道地给学生创设主动施展才能的情景平台，精心组织学生自主、合作、探究等多种形式的学习活动，促成学生主动参与课堂教学的全过程。
4、激情澎湃，用好评价语言。恰当的评价语言是促进学生发展、提高教学效率的有效手段。评价作为师生感情交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终。评价语言要有激励性、启发性，我们真诚的赞美，会点燃学生信念之火；问题纠正、点拨，可以使学生明确前行的方向。
白璧微瑕，我们课堂亦是缺憾的美丽。我们的朗读教学还需更加扎实，呈现指导的层次梯度；课程设计目标应精准，体现一课一得思想；问题设计要有一定的深度和广度，防止雨过地皮湿现象；对比阅读中要选好对比点，确定比较的范围，选好比较的角度，选择反例证句子或片段时应明白直观、清晰可见；拓展阅读要为学习主题服务，要在充分利用文本的前提下展开，不仅要适切，还要适度。
蝴蝶的美丽飞翔是历经次次阵痛后破茧而出的展现，老师们课堂上的精彩绽放是不断攀爬，努力成长的见证。正是我们这群人执着的追求，使得子路小学语文教研朵朵花开，奇葩争艳，可谓万紫千红春满园！
