一道思维题给我的警示
昨天晚上，儿子的数学作业中一道思维碰碰碰难住了他，题目是这样描述的：“有一堆积木，数量在60到70之间，把这堆积木平均分给一些小朋友，小朋友的人数与每人所分积木的个数一样多，一共有几个小朋友，一共有多少块积木？”
很显然，这是一道有关乘法口诀应用的一道题，只需联想一下，两个相同的数字相乘的结果在60～70之间的乘法口诀就行，不知儿子是有些心不在焉，还是因为这两道比平时的题多绕了一个弯，真的没有反应过来，反正就是答不上来。
我由浅入深一步步来问他，“假如有6个小朋友，每人有8个苹果，一共有多少个”，儿子不假思索的说:”48个”，“7个小朋友，每人7个苹果呢”，“49个”，我赶快趁热打铁地说：“那有相同人数的小朋友，平均分得与人数相同的个数的积木，并且积木的个数在60～70之间，你说该是几个小朋友呢？”“嗯……”儿子做深思状，“8个！64块积木！”儿子想起来之后，兴奋地说。
当时，我启发了两次，儿子没有反应的时候，我心里想那叫一个急呀，心想，真笨，狠不得给他两个巴掌。可是我小时候因为乘法口诀不会背被父亲打的情景再一次在眼前显现，自己提醒自己，悲剧不能重演，更不能随便给孩子戴“你真笨”的帽子，便耐下心来给儿子讲解，儿子终于茅塞顿开。
为了让儿子能够触类旁通，想再出一道类似的题考验一下儿子，但前两天，因为类似的事情儿子显得有些厌烦，孩子心思我们作家长的也要理解呀，他们怕家长给自己加工作量啊。我转念一想说：“儿子，你第一次做这样的题，妈妈给你解释了两遍，你就想出来了，到第二次的时候，肯定读一遍题，就能做出来。”儿子一听表扬自己了，兴致勃勃地说：“妈妈，你再说一道试试。”我就说：“如果有一堆积木，平均分给一些人，人数和每人所得的积木数相同，这些积木的数量在40～50之间”，“7个人，49块积木”，没等我把题说完，儿子就把答案说出来了，看来掌握的可以了。我就又把这道题修改了一下，“如果人数和每人平均分到的积木数相差2，积木的个数在30～40之间呢？”“5个人，35块积木，或是7个人。”“50～60之间，积木数与人数相差1呢？”“七八五十六”，儿子直接用乘法口诀来回答我，看来这乘法口诀的应用诸如些类的问题掌握的差不多了。儿子的兴致依然很高，自己出主意说：“我来考考你，积木的个数在20～30之间，人数与每人的积木数相差3呢。”我故做深思状，儿子赶紧说：“四七二十八，拜托！”
通过这道思维题的讲解，给我一个警示，在给孩子讲解问题时，一定要耐心、耐心、再耐心！镇静、镇静、再镇静！启发、启发、再启发！欣赏、欣赏、再欣赏！
