阅读我们的学习之旅
——三上计划
阅读
这个暑假我有一个深切的体会，不管想做什么事，有人领路就能避免很多走很多的冤枉路，就能有一种“听君一席话，胜读十年书”的醍醐灌顶之感。
这是搜集新学期的阅读材料的过程中得出的结论。
带着孩子读什么，能让孩子在读的过程中既有积累，又能保持不断的热情，是我选择阅读材料的原则。读，原是为了识字、扩大积累量，培养语感，进而养成读书的好习惯。在我们孩子的基础上，我征求了韩老师的意见，又参考了别的老师的做法，为孩子定下了以下的阅读计划。
阅读总时间——
下学期每周一节固定共读时间：5节课×4周×5个月=100课时
下学期周五阅读课时间（加班会）：2节课×4周×5=40课时
下学期每天中午依然自由阅读15∽20分钟
阅读书籍及时间分配——
1、《多音字儿歌》共200首÷5首/每节课=40课时
主要流程：读多音字儿歌»»»»读记词例»»»»板演多音字组词»»»»写在积累本上
2、《看笑话学成语》三册180篇÷3篇/每节课=60课时
主要流程：读笑话»»»»读成语及意思»»»»“成语加油站”抢答»»»»“成语试金石”填一填»»»»写在积累本上（写得快的可以写学以致用）
3、第一节阅读课读报纸，采用“老师带读两三篇»»»»自由读»»»»提问抢答”的方式
第二节阅读课读故事和绘本。故事来源于图书角，本着读整本的书的原则；绘本分主题，视具体情况而定。
梦想主题——《梦是什么》《美丽的梦想》
生命主题——《爷爷变成了幽灵》《一片叶子落下来》
小鱼主题——《彩虹鱼和大鲸鱼》《彩虹鱼迷路了》《条纹鱼得救了》《我是彩虹鱼》
月亮主题——《圆圆的月亮》《月光男孩》《松鼠先生和月亮》
小动物主题——《一直想当爸爸的熊》《小猪闹闹》《小狗钱钱》《小老鼠忙碌的一天》《森林里的聚会》等
爸爸妈妈主题——《我爸爸》《我妈妈》《我的爸爸真麻烦》《我的妈妈真麻烦》等
我们一家人主题——《德沃夫爷爷的森林小屋》《布莱格的龙卷风》
真爱主题——《活了一百万次的猫》《雅各布的珍宝》《亲爱的小鱼》
......
4、寒假前购买《全阅读》（三年级），用于寒假阅读，开学后作为共读材料。
习作
作为语文的半壁江山的习作当然也要继续。
经过一年的尝试，我更坚定了自己的想法：“写后评”远比“写前”讲重要得多。基于这种思想，我调整了自己新学期的习作思路。
1、准备大日记本，周一到周五写小日记，周六写周记。
小日记由三部分组成：（1）日期、天气和心情指数。依据写的心
情，标上一到五个表示生气、高兴、烦恼、哭泣的人物简笔头像。
（2）题目。拟题能力其实是一个很重要、很现实的写作能力。一本好书，一篇好文，要有个好“题”。
（3）简要记录素材。素材内容围绕着周一布置下的本周的作文主题，比如“秋天”、“心爱的物品”等，主题写在后黑板上。每天写一点，内容可多可少，留足时间搜集材料。
周记内容为本周主题作文，必须是一篇完整的文章。没有主题作文的时候，周记内容就从周一到周五的小日记中选。
其中小日记分组抽查批改，每次三十本，工作量可以完成；周记全改，主要是发现作文中的亮点和不足，在孩子写作的基础上上讲评课。有的孩子作文写得不够好，要尽量挑选其精彩的句子。
每个周一，要在后黑板上开个“好标题集锦”，围绕着本周的主题作文拟出多个题目。这块板报一是让孩子知道要写什么，二是对孩子的拟题能力也是一种指点。
2、准备大日记本，用于修订作文。每周两节作文课，第一节讲评本周周记，优点和不足都从豆豆们的习作中寻得。讲评的过程中，插入一下必要的习作训练和范文。
第二节，让孩子静静地修改自己的周记，写在大日记本上。
3、作文处理：每次评出五名最好作文，得五星，誊写后贴在后黑板上，作者被评为“写作能手”，发十元班币；除此之外的优秀作文，得四星，周末带回家，发短信让家长打出来，发到博客上，发五元班币；写得认真的孩子，作文得三星，发两元班币鼓励。
孩子的作文本和积累本用完后上交，学期结束时，让孩子在家长的帮助下装订成书。上墙的作文，也要装订成“书”，作为班里的阅读材料。
