《乘法的初步认识》拟课稿
一、同学们，准备好了吗？上课。
（展台出示情境图）
师：舞台上又进行了什么魔术表演？你能提出什么数学问题？
你来说。他提出的问题是：一共有多少个宝葫芦？
谁还有不一样的问题？你来。
这位同学提出的是：一共有多少只小鸟？
该怎么解决这两个问题呢？你能列出算式吗？
你来。你的算式是：5+5+5+5+5+5+5+5=40（个）
4+4+4=12（个）
真好，大家能够提出问题，还能够列算式来进行计算。
二、现在我们来看这个算式：5+5+5+5+5+5+5+5=40（个），表示的是什么？
这位同学说是5个8相加。说的真好。像这样的算式还能不能写得更简便一些呢？下面我们先来做几个活动。
拿出你的小棒，用小棒摆3个2或2个3。
谁来说说你是怎么摆的？
你说。横着一行摆3根小棒，摆2行，
这位同学，来说说你的摆法。
竖着一列摆2根小棒，摆3列。
根据你们的摆法，要求一共摆了几根小棒，用加法计算？怎样列式？
谁来说说你的想法。你的算式是：2+2+2=6（根）
还有不同的列法吗？3+3=6（根）
观察2+2+2这个算式，说一说相同加数是几？有几个2相加？
同学们说的都很正确：相同加数是2，有3个2相加。
3+3呢？你来说。
相同加数是3，有2个3相加。
你知道吗，像这样的加法算式还可以用一种简便的方法——乘法来计算，3+3和2+2+2都可以写成：3×2=6或2×3=6
三、现在我们再来摆一摆：摆4个3或3个4。
和同桌说一说：每次摆几个小正方形？摆了几次？求4个3是多少用加法计算怎样列式？求3个4是多少用加法计算怎样列式？你能试着写出乘法算式吗？
同学们真了不起。现在请你自己用小圆片摆5个4或4个5，然后试着写出加法和乘法算式，并给你小组的同学看一看。
同学们：求3个2或2个3相加是多少，4个3或3 个4、5个4或4个5分别相加是多少，都可以用连加计算，还可以用乘法来计算。
四、下面我们学习乘法算式。
在乘法算式中，两个数中间写“×”，这个符号叫乘号，乘号两边的数叫因数，乘得的数叫做积。
现在我们再来看求一共有多少个宝葫芦？你能写出乘法算式吗？你来写：8×5＝40 5×8＝40
把上面的乘法算式和加法算式比一比，说一说：在乘法算式中乘号前后两个数分别表示加法算式中的什么数。
谁会读上面的乘法算式。你来。我们一起来读一读：5乘8,8乘5.
我们以后再遇到求两个数相乘的积是多少时，可以用两个乘法算式中的一个来进行计算。
求一共有多少只小鸟？怎样列乘法算式？
自己写一写，和同桌说一说。
你来。这位同学的算式是：4×3=12（只）。你能说说算式4×3=12中各部分的名称和表示的意义吗？在小组内说说自己的想法。
五、现在我们来比一比，看哪位同学学得好。
1.自主练习第1题
自己填一填，给同桌说说你的想法。
2.自主练习第2题：看图列算式。
先填一填是几个几，然后列出加法和乘法算式，再比一比。
3.自主练习第3题。先
独立写算式，然后通过交流使学生明确4个2相加可以写成4×2或2×4都是正确的。
六、同学们，想一想这节课你学会了什么？有什么收获？和同桌说说。
同学们的收获都很大，这节课我们就上到这，下课！
