给娃做一份阅读记录
还记得暑假，娃在写阅读记录卡时，秋秋老师曾经给过这样的两条评论：阅读存折表格做的很清晰，孩子填写的很认真，每个字都很工整。上面的阅读时间是开始时间吗？再记录个结束时间，从书籍的版权页上找这本书的总字数，记录下来孩子用多长时间完成了多少字的阅读，这样孩子就能看到自己坚持的力量，会被自己吓一跳的！加油。
留好你的阅读存折，未来学习中，如果老师让你们找某种特征的词语，你从你的阅读存折上就能找到一大堆哦，还有利于你分类学习词语呢！
当时，我就在想，我们家长每天都在要求孩子读书做记录，为什么自己不能给娃做一份这样的记录呢？
新的学期开学，正好娃的老师又推荐了三年级的必读书目和选读书目。我就开始着手设计阅读记录卡，我设计了四栏，阅读时间、阅读书目、阅读字数，备注。因为娃的书有时候是交叉着读的，在学校也有，家里也有，爷爷家也有，我们家也有，所以我选择了按照她读完整本书的时间来做登记。呵呵，自己的字体不够工整，献丑了。
这份阅读记录里，最初的几本都是学校的必读书目，《长袜子皮皮》，《大盗贼》系列、《生命的故事》、《亲爱的汉修先生》、《一百条裙子》、《穿越时空的艺术旅行》系列、《不一样的卡梅拉》系列。凡是学校的必读书目，娃都做出了阅读记录卡，我大部分都和娃一起共读过。而且因为学校期末有考试，所以我也试着给娃出了一部分试题，凡是娃完成的不错的地方，我都在备注作出了标记，并给予了小笑脸的奖励。
2015年因为走进校讯通，喜欢上了王钢老师，也爱屋及乌，喜欢上了他的《非凡小学系列》，一拿到书，当时娃几乎是一口气读完了，特别喜欢。如今啊，看王钢老师的第二季又要出书了，这不，娃催着我赶紧给她买呢。
《借尾巴》这本书是校讯通的秋秋老师推荐的，是叶永烈的一本科学童话，当时听名字就特别好玩，在买《非凡小学系列》就捎带着给买来了。虽然是注音版本的，但是娃还是喜欢得不得了，这本书，在班里的周转率还非常高，很多同学都去找娃借这本书呢。我现在觉得秋秋老师推荐的书真的很棒，如果有时间，应该都买来读一读。
因为学校要求的必读书目里还有图画书，也就是绘本，所以我们家也在延续着绘本的亲子共读。《石头汤》、《老鼠娶新娘》、《天生一对》、《安的种子》、《犟龟》、《小种子》，一本本绘本共同陪伴着我们度过了一个个美好的时光。
应该说，这些书目有的字数多，有的字数少，凡是我和娃亲子共读的书目，我会用一个×来表示，也就是双倍的意思。这学期，读得字数最多的一本书是《吴姐姐讲历史故事》，多少字，2000千字，这真是不记不知道，一记吓一跳啊。
当然，在这些阅读的书目里面，也不乏有娃重复阅读的书。比如《一百条裙子》、《罗尔达——巧克力工厂》、《苹果树上的外婆》、《大头儿子和小头爸爸》，有的书读了好几遍，还跟我说喜欢读。我觉得书读好几遍一方面可能是因为这本书是经典，有引人入胜的地方，另一方面也可能是其中的部分章节，还不透彻还不够深入。
在学期期末，娃的班主任老师，发了一张表，想统计一下学生们的阅读情况。结果娃说妈妈在家里已经给她做过了，老师让她把我做的记录带给老师过目，老师还表扬了孩子，说不错，用这个就行。学期末，把暑假的阅读书目也写在后边，这份册子交上去，综合期末阅读书目的考试，娃得到了阅读大王的奖励。老师的奖励是一张奖状，一本书，一支钢笔，这可都是老师自费奖励学生们的。这下啊，娃的阅读兴趣是空前高涨。
阅读记录就这样从2015年9月5日开始，一直记下去，记到了这学期，这阅读量是直线上升。这几张的阅读记录册登记下来，收获还真不小呢。
2015年对娃来说，是丰收的一年，也是我们充分阅读的一年，无论从校园小说到地理杂志，到英语阅读，到历史故事的阅读轨迹都让人鼓舞。既收获了花花草草的细微观察，又领略了令人警醒的中华历史故事，亲子阅读又让一个新台阶。
这份阅读记录，见证的是娃在阅读中的成长，它是一份总结，让自己借此机会总结得失，从中学习，让亲子阅读之路越走越从容。
日复一日，年复一年，在时光匆匆流逝的瞬间里，愿这份阅读记录给自己，给娃，留一份美好的回忆。
