如何给孩子解读公平？而且是一个只有五岁的孩子。这是我这几天一直在思考的一个问题。
上一周幼儿园举行了万圣节的活动，要求家长为孩子制作或是购买一套活动用的服装。奕心爸爸就为她购买了一件披风和一顶巫师的帽子，再配上她的一个卡通眼镜，我觉得倒也不错，很符合万圣节的气氛嘛！而她的好朋友盈盈则是在家用粉纱做了一件类似礼服的装扮，还带了一顶公主的王冠。当然，这身装扮穿校服肯定是不搭的，所以那天盈盈也没穿校服（这学期开始，幼儿园要求除星期三外每天都要穿校服）。本来这也没什么，活动结束了，孩子们也玩的很愉快。
晚上，我们一起去爷爷家吃饭，和爷爷、奶奶一起欣赏下午拍的照片。奶奶无意之间说了一句：“你看你打扮的像个小男孩一样，你看盈盈多漂亮啊，像个小公主”当时，我们急着回家，奕心虽然不高兴却没说什么。但到了家之后，却爆发了……
——妈妈，奶奶为什么说盈盈穿得漂亮，我穿得不漂亮啊？
——可能是因为盈盈穿了裙子，打扮得像个小公主吧。
——那为什么啊？可是她今天都没穿校服啊!老师都没批评她，老师为什么不批评她啊？上次我没穿校服老师都批评我了。我也想穿裙子的，我都嫉妒她了……
（说着说着竟然哭诉了起来。她一向是个不爱哭的孩子，看来真是觉得受委屈了。）
——那你可以去和老师沟通啊！
——我去了呀，我做操的时候去给老师说，老师说先站队吧，老师也没批评她。这不公平，为什么啊？
——哼，我不要让幼儿园了，我就钻在床底下不出来，这样老师就不能批评我了。
（竟然越哭越凶了，我突然意识到了孩子内心所受到的伤害，这是一个有关公平的话题，我又该如何给一个五岁的孩子解读公平呢？我暂时还没有思想准备，只有先转了话题。）
——我觉得你的打扮也很漂亮啊，你看XXX小朋友的妈妈还问我你的装扮在哪儿买的呢！
——不漂亮，就是不漂亮！我也想像盈盈一样穿裙子的！
（看来，她已经有了自己的审美标准，在一个爱美的女孩子看来巫师的装扮确实不如公主的装扮漂亮。这条路是走不通了，只有另辟蹊径）
——奶奶那么说是因为她都不知道万圣节是干什么的，妈妈不是给你讲过万圣节的来历吗？在那一天人们都要装扮成巫师或是鬼的样子才好玩嘛，我们又不是去参加party或是舞会非要把自己打扮的像公主一样啊，所以妈妈觉得你的装扮才是最合适的！
（想了想，觉得妈妈说得也有道理就止住了哭声，但是仍然是不甘心）
——哼，那我要去批评奶奶，还有老师,她不公平！
审美观的问题解决了，但是这个有关公平的问题还一直是她的一个心结啊！其实这在成人眼里本是一个微不足道的事情，也根本不会把它当一回事，最多只是报怨自己运气不好罢了，但在孩子纯净的眼里，这却成了最大的不公平。但我要怎么跟她解释呢？
哎，公平与不公平这大概是一个连哲学家都说不清的话题吧！这世界上有绝对的公平吗？每个人从出生开始就是不公平的，而我们的社会也不全是公平。但有的时候，有的事情又看似是公平的，她要求我们每一个人去共同遵守。但说到底，不公平是绝对的而公平只是相对而言的。
我只有把她温柔地抱在怀里，首先表示理解她的感受并表示对她的同情。于是，我们开始聊聊公平的话题。
——宝贝儿，其实妈妈想对你说。这个世界本来就不是绝对的公平的。你想想，你过着幸福的生活，有爱你的爸爸、妈妈。但是还有很多小朋友，她们生下来后甚至连饭都吃不饱，更不要说有什么玩具去参加什么万圣节的活动了。你觉得，生活对待他们公平吗？
——不公平，但是……
——我很理解你的心情，就像妈妈平时开车一样，如果我每一次都遵守交通规则，我当然不会被警察开罚单。但是如果偶尔有一次特殊情况我违章了，我可能会被警察开罚单，但也有可能运气好，警察没发现或是忘了。所以即使我违章了，我可能也没有受到处罚。所以今天，只是盈盈运气比较好，老师把这事给忘了，但如果她总是这样，她不会运气总这么好的呀，她总会受到惩罚的。其实，我们每个人都会有运气好的时候啊，你想想你自己运气好的时候，是不是就觉得这对盈盈来说也是公平的呢？因为她也会有运气好的时候啊！
（呵呵，仔细想想还真是，她开始仔细回忆自己运气好的事了，慢慢地想到高兴的地方竟破涕为笑了）
——那我还是有点妒嫉她啊，虽然她是我的好朋友，但她今天都穿裙子了，我都没穿。
——那有什么好嫉妒的呢？就像是小偷某一天做了坏事，她可能是运气好没被警察抓住，但总有一天她会被抓住的。你要嫉妒小偷吗？你不觉得可笑吗？
——我不要……
到此为至，孩子的情绪总算是稳定了下来，一场风波也总算过去了。但我知道公平与不公平的话题，远远没有我给她解释的这么简单。在她以后的道路上她也会遇到不知比这不公平多少倍的事情，她最终也会有自己的感悟的。我不知道自己的解释是否恰当，今天记录下来，留给孩子长大看看她成长的足迹吧。
