带鱼引出的数学故事
昨晚，我在厨房煎带鱼。儿子闻着香味来了，兴奋的叫着：“鲜香美味诱
人的带鱼，我一会儿要吃好多。”房间里充满了儿子的欢笑声。
为了使煎出的带鱼味道更好，我用鸡蛋勾芡，把带鱼块沾上蛋液，再入锅
煎。儿子也想试试，他便往蛋液里放了几块鱼。 在我的旁边站着看了一会儿
说：“妈妈，我能用带鱼说一个数学故事。”我好奇的看着他：“哦？说来
听听。”
“盆里有7块带鱼，碗里有7块带鱼，一共有几块带鱼？7+7=14.”
听了儿子的话，我很欣慰的表扬了他。没想到小家伙还挺用心。接着我看
着锅里的7块鱼问：“如果再加上锅里的7块，一共是几块呢？”
“7+7+7=21.”
“不错，回答正确。”针对他的回答给与鼓励，接着我对他说：“我们来
观察一下刚才的算式，是3个7相加，得数21. 1个7是7，7+7=14就是2个7相加，
可以用另外一种乘法算式表达：72=14.那么7+7+7=21就是3个7相加，乘法算
式就是73.”儿子专注的听着。
“妈妈，我以前听说过乘法，但是不知道乘法和加法还这么好玩，他们的
得数还一样，真是太有趣了。”
“对呀，乘法是加法的简便运算。如果几个相同的加数相加，用乘法是最
简单的方法，就不用一个数一个数的加起来了，用乘法直接就算出来了。这些
你到二年级就能学到，很简单的。”
我又接着问：“假如这时候来了一只小猫，吃了一块鱼，还剩几块鱼呢？”
“21-1=20.”
这时候，已经煎好了13块鱼盛在盘子里，我问儿子：“一共有20块鱼，盘
子里有13块鱼，锅里有7块鱼，盘子里的鱼给锅里几块，它们两个的块数一样
多？这一类的题，儿子以前总是出错，正好借着煎带鱼的兴趣再复习一下。他
想了想说：“应该是3块。13-7=6，盘子里比锅里多多六块，然后它俩再平分，
就是3，13-3=10,7+3=10，它们就一样多了。所以它给3块就行了。”
分析的还挺仔细，看来对这方面已经掌握牢固了。这次的带鱼煎的一举两
得，既能品尝美味，又学习巩固了数学，真是一箭双雕啊！
