一段绳子引发的纷争作文
《一段绳子引发的纷争》昨日放学后，教室前的小空地，兜发现了一条长约三米的尼龙绳，便拿在手中玩。两三分钟之后
《一段绳子引发的纷争》
昨日放学后，教室前的小空地，兜发现了一条长约三米的尼龙绳，便拿在手中玩。两三分钟之后我看到她抓着绳子的一头沿台阶走上滑梯，看样子是想让绳子跟自己一起从滑梯上滑下来。可就在这个过程中，滑梯下面的另外两个男生小朋友多多和康康也看到了这条绳子，便一把抓住了还拖在地上的绳子的另一头。兜站在滑梯上正欲蹲下身子，却发觉绳子拽不动了，于是就发现了滑梯底下的情况。
我站在一旁观察，兜的第一反应是一边奋力拉拽一边大声说：“你们快松开！快松开！”一番努力之后她发现那两人根本就不听，而且凭自己一人之力敌不过二人之和的时候，就开始向我求助：“妈妈，快过来帮忙呀！快过来帮忙呀！”此时，我不想随意跟她说一句：“没事儿，你让小朋友先玩吧”，我想很多父母遇到这种情况，有时会碍于面子或避免争端，而说出这样的话。但我清楚，这其实对孩子来说很不公平，也不利于培养他们的规则认同感。这样做的后果是对双方都会产生不良影响，使强势的孩子更自我，弱势的孩子更软弱。我从内心里支持兜把绳子争取过来，并非是因为我想让她强势或自私，而是觉得，分享也是有前提的，是要建立在一定规则基础之上的。孩子也应该有清晰的物权意识，属于我的东西想让我分享可以，须得征询我的同意，反之亦然，想要玩别人的东西也需如此。而公共的东西，谁先拿到谁先玩，后发现的就必须等待或征询别人的意见，绝对不能不遵守规则，更不能上去就抢。
听到兜的“呼救”我脑子里飞快的思考了一下，心下做出了决定：我支持她“捍卫”自己权益的表现，但更想试试她自己解决争端的能力，便有心故意锻炼她，鼓励她说：“这是你和小朋友之间自己的事情，你们自己看着解决吧，你想怎么样，就自己跟他们协商吧！”听到我这么说，兜脸上的表情显然没有一开始那么淡定了，有点气恼的边拽绳子边喊：“黄杜康，张津宇，松开！快松开！”一番挣扎之下，绳子最终还是从兜的手中被拽走了。兜终于绷不住了，站在滑梯上嚎啕大哭起来。我赶紧走过去拥抱并鼓励她：“其实你做的很好了，你刚刚表现的很勇敢。现在绳子被抢走了，你可以过去跟他们说呀，还记得那个《别想欺负我》吗？不过，绳子那么长，也‘足够你们像朋友一样分享’呀！”末了我有意套用了一句绘本里的台词，想在支持她的同时，也稍微消除一下她的怨气。
她并未接我的话，但却突然甩下我用力抹了一下眼泪，十分恼怒的猛然坐下身，从滑梯上飞快的滑下去，有点歇斯底里的大喊着朝着其中一个还抓着绳子的小朋友（另一个此时已经松开）跑过去，一边上去抓绳一边说：“黄杜康，你松手！快松手！”也许是兜的气势把人家吓到了，也许是这期间康康的爸爸在一旁对其说了什么，总归，还没等兜真正用劲争抢，康康就自动放手了。
拿到绳子的兜，情绪瞬间转好，很快跑到一边又兴致勃勃起来。离开了人群，我觉得我有必要对于兜刚才的“壮举”给予适时的肯定，就跟在她身边小声告诉她：“你刚才做的真棒！真勇敢，在你的努力争取下，绳子现在又回来了，妈妈必须表扬你！”当然，看她情绪大好，我也同时又告诉她：“不过，如果他们事先征求你的同意，你也可以和他们像好朋友一样分享的对吧？”兜没有回答我，又跑到后院鸡舍那儿自顾自玩耍起来。虽然脸上泪迹还未干透，但欢快的笑声却早已洒满了整个小院。
没两分钟，康康也来到了后院，刚刚还剑拔弩张的俩人，瞬间又玩到了一起。更另我没想到的是，兜还居然真的拿起绳子的一头递给康康，说：“康康，你玩吧！”于是，俩人一人一头舞动着绳子，边笑边叫：“大长蛇！大长蛇！”而后还学着运动会上大人的样子，进行了两个人之间的拔河比赛。不过，在这次一对一的较量中，也许是个头还高出些许的康康并未用全力，三下两下就被兜连绳带人拽到了跟前，兜兴奋的一蹦三尺高，大喊：“我胜利了！我胜利了！”
看他们玩的高兴，我们大人自然也很开心，在一旁附和着：“哈哈哈，胜利喽！你们玩的太有意思了，是不是一起玩比自己一个人玩还开心呀？分享会让人更快乐的对不对？”......
两个孩子都没有直接回应我们的话，只是沉浸在自己的快乐中。但我想，因为一场抢绳风波引发的这场关于分享和规则的现实教育课，应该也多少会对他们日后的生活产生一定的影响吧？
