今天早晨，轮到我接待孩子进班。每个孩子都能独立的问好，签到，换鞋，带卡，孩子们已经形成了好习惯。我也能见缝插针的和家长简短的交流一下孩子的近况。
将近九点的时候，博文和奶奶一起来了，孩子好像不高兴的样子，一改往日，见了老师也不问好，径直走到自己的柜子旁拿签到表，我首先和孩子打招呼：宝贝早上好！
今天有什么不高兴的事吧？怎么今天没精打采的？
还是奶奶快人快语：欢欢，博文说昨天晚上发的点心，没有他的，回家告诉我们让我们快点交钱？我想问问这到底是怎么回事？
孩子没有点心？哦？！对，是这样的，奶奶的话把我的思绪拉回了昨天。
昨天，我们的点心是晚上接孩子的时候发给小朋友的，为什么呢？我们在下午领点心的时候，发现没有我们班点心了，是不是哪个班多领了点心？伙房的阿姨，赶紧挨班找，结果还是没找到，没办法只好又重新给我们买点心，这样我们本来要两点半吃的点心，现在等到四点多点心才送回来。
当时孩子和老师正在上课，我们考虑到如果现在让孩子吃点心那么晚饭孩子就吃不多了，所以决定晚上放学的时候再发给孩子，这样就不会影响孩子吃晚饭的胃口了。
就这样，孩子们吃完玩饭，晚接的时候我们就挨个发了点心。等到孩子接的差不多的时候，发点心的梅子突然发现了一个问题，点心不够了！真是一波未平又起一波。这是怎么回事?还有几个孩子没有点心。难道是发点心的阿姨数错了吗？少发了？应该不会呀？当时我们几个数的呀？
是不是有人提前吃过了？我脑子迅速的旋转，一定是这样，应该是燕子给红卡的小朋友吃了，因为他们当时在音乐教室上课，没有跟我们说，而现在燕子已经下班，只好等明天问她。我们这样推测着。。。。。。孩子们在我们还在猜测的时候一个个接走了。。。。。。我们还未来得及和孩子们解释。。。。。。
听完我的解释，博文奶奶释然了：“原来是这样啊！你不知道，昨天孩子回家就不高兴，对我们说，老师没有发给他点心，一定是因为我们没有交钱，今天一定要我们给交钱！我们告诉他交过了，他说那一定是他自己表现得不好，才不给发点心的！要不就是是爷爷接他接太晚了才没有点心的，因为前面接的早的小朋友都有！”
呵呵，这小家伙倒挺会推测的！我不得不佩服他的推理能力。
这虽是一件小事可是对孩子来说却是一件大事，是他生活中的大事，他心思细腻的揣度着老师，从而影响着他们小小的心情。
真的对不起，孩子！是老师疏忽了，应该在昨天给你们一个解释，也不至于影响你们今天的心情。
于是在早间走线之前，我请昨天没有发到点心的几个孩子举手，并给孩子们说今天一定会把他们的点心补发给他们，并给孩子们道歉，解释昨天点心没发的原因。
从这件事中，我们得到这样的启示：对孩子来说，幼儿园的事无小事，一袋点心，一个红点，一个表扬，他们的小天平称量着老师是否公平！
对家长来说，孩子回家时候的心情，话语，老师解决问题的一个细节都会影响着对老师工作的评价，所以作为老师我们要及时解决工作中的小事，做好解释，消除误会，争取理解。
作为老师，细节决定成败！让我们把孩子的每一件小事，当做我们要做的大事，从细节入手，让每一个孩子都体验到来自老师的尊重关心爱护吧！
