来到学校，已经开始播放音乐准备升旗．学生都踏着整齐的步伐和着节奏站队．大队辅导员用他感染力的声音组织学生．使这个忙碌紧张的早晨充满了活力和朝气．
站在队伍里，看着徐徐升起的国旗，心里却想着今天的课，每逢星期一，上课伊始都要先做一番收心工作．在家疯了两天的孩子们，往往周一进不了状态．９班还好，特别是１０班，不先整治一番是完不成准备好的内容的．２年了，接手２个班的数学课不觉已两个学期．９班是自己一直从头带着的，各种习惯都已养成．他们熟悉我一如我熟悉他们．而１０班是从一年级开始扩班,从各班分流出几名学生重新组成了这个班，一直老师变换不断.学生家庭背景复杂,接手的时候,数学成绩是整个年级倒数第一名.其中一名学生xxx更是全年级皆知的"问题学生".打架、逃课、撒谎......当时接手这个班的时候,给自己定下了一目标,要彻底整治这个班级,要"讲正气、树新风".
第一次家长会,介绍完自己,讲完准备好的内容后,我说:"以后我们就是朋友了,我们都有一个共同的目标,那就是一切为了孩子.如果家长朋友们对我的工作有哪些建议或者意见,欢迎及时和我沟通交流."我的话刚说完,一个家长就站起来说:"为什么我们这个班一直换老师啊?弄的孩子刚适应这个老师又要去适应那个老师.孩子的成绩严重受影响."
她的话像一枚炸弹,顿时引起了家长的共鸣,教室里一片声讨声,议论声,我望了望和我年纪相仿的语文的老师,她刚来学校不久,对这个班的情况还不是很了解,她苦笑着摇了摇了头.看来,这个问题不说清楚,家长是不会满意的.
我做个手势,示意家长停止议论,清了清嗓子,说:"关于这个问题,学校实在是有迫不得已的情况,你们有什么意见或者不理解可以直接去找我们校长或者主任,相信他们会跟大家一个满意的答复.我们不仿换个角度想,我们的孩子和其他班的孩子相比,几经风雨,几经考验,但是,我们的孩子面对现实,选择了向前走,不回头.不经历风雨怎能见彩虹?我们的孩子得到了考验,得到了锻炼,在逆境中成长的孩子何尝不是一种历练?"看看家长逐渐平静,还有些家长在点头,在思索.
我又接着说:"不管以前如何,现在孩子每个人在老师面前都是一张白纸,我们没有理由不关心每一个孩子,没有理由不让他们接受最好的教育,最大的关爱,我们不想,也不愿也不能让家长失望.我们有责任也有信心把这个班带好.我希望在坐的家长继续支持和配合我们的工作.使我们这个班级朝着我们理想的目标前进!"
语文老师说:"我们从头开始,一起努力,一起付出,一起前进吧!'我们的 话一说完,立即响起了一片掌声.家长的脸上都露出了微笑......
现在,言犹在耳.事实如何?2年的努力和付出,期末考试,语文数学都名列第4.比我的目标前进了一个名次,按理,我该高兴才对.可是,其间辛苦,只有自己知道.给9班讲一点知识,就给10班讲一节.把重点和精力都放在了10班,但是10班远比我想象的要难得多.孩子天天不带作业,不带书,作业2项只做一项,迟到、撒谎、打架、纪律散漫,班风不正.我知道,这个班的孩子自由惯了,告诉自己:慢慢来,一点一滴从头做起.
每次一上连着都是2节课,一站都是2节,同样的一节课给9班讲完给10班讲,2节课下来,口干舌燥,满头大汗.作业一改都是2个班.130人的卷子、练习册、作业本整天堆积在办公桌上,还要面对130人的家长,接待家长,联系家长,给孩子做思想工作,处理孩子之间的纠纷......
我上班6年了,每次体检都是正常.可自从接手2个班以来,去年体检,咽炎,颈椎、腰椎、视力、还增加了一个乳腺炎,医生说是跟生气有关.唉,能不生气吗?2个班的孩子,一个个生龙活虎,不操心能行吗?
记得 第二次家长会,我汇报了今年的成绩,说:"我做老师,不图什么.金杯银杯不如家长朋友的口碑.我图的是,有一天我走在街上,家长指着我的背影说:这个老师不错,对孩子很负责任,很尽心..我还图的是我的学生桃李满天下,在自己的工作岗位上还记得我这个老师,这就够了.".........
是啊.老师的辛苦,如人饮水,冷暖自知,就像戴着镣铐跳舞,痛并快乐着.我不是天才,但我可以成为天才的老师,这不是一种骄傲和幸福吗?
