陪着孩子读名著
每个假期，我们语文老师都会布置读书的作业。在一、二年级时，孩子识字量达不到，这些作业我们基本上以亲子共读的形式进行。如：《夏洛的网》、《王一梅童话》、《农场的黑白花》、《了不起的狐狸爸爸》等等。随着孩子年龄的增加，孩子看书的内容有了自己的定位，看书的时间也是自己掌握。孩子喜欢看科普类、童话类、动物类的图书，如《海底两万里》、《野马归野》、《我和乌鸦做邻居》、《野性的呼唤》、《鲁滨孙漂流记》等。孩子看这些书根本不用我管，他看书的时候叫停都停不住。像老师留的必读书目孩子并不感兴趣，如：《绿山墙的安妮》、《秘密花园》、《城南旧事》、《爱的教育》等。
为了让孩子能读这些老师推荐的名著，我就自己拿起这些书来先读，把书中的导读和作者简介做个了解，然后给孩子分享书的内容。沟通时尽量说的精彩一些，引起孩子看这本书的欲望。随后，在晚上睡觉前用亲子共读的方式来读给他听。
记得去年读《秘密花园》时，我和孩子晚上一起读，一起探讨书中的内容。刚开始是我读给孩子听。后来，因为书中悬念太多，孩子等不急了，干脆一有时间就自己捧起来书来读。性情乖戾的玛丽、性格古怪的科林、热情能干的迪肯，一群热情的孩子在知更鸟的帮助下，找到了秘密花园的钥匙。在秘密花园，在大自然神奇的魔力下，改变了孩子们的命运，改变了这里的一切……
因为这本书太精彩太好看，我虽然已经把孩子引到书里，但也舍不得不读完这本书。回味中……
后来读《城南旧事》就更有意思了。因为作者林海音是站在孩子的角度去写的这本书，语言幽默风趣易懂。第一部分“骆驼队”的内容没读完孩子就不让我读了，他说：“妈妈，你晚上别给我读了，还是我自己看吧，笑的我晚上会睡不着的。”孩子的话正合我意。后来这本书就是孩子一个人独立看完的。因为这本书的故事情节很吸引人，我趁孩子不看时用一周的时间也读完了本书。
今年暑假，我和孩子共读的是《爱的教育》，之前就听说过这本书，就是没有机会读。假期里捧起这本书，让我大吃一惊。原来，这本书竟然是意大利作家埃•德•阿米琪斯上四年级时写的日记。孩子开学正好上四年级，这个暑假读这本书最合适不过了。
《爱的教育》这本书从十月开始，到来年的七月，共记录了十个月的内容。我们每天晚上读一个月（8—20页内容不等）的内容。孩子对书中老师的“精神讲话”特别感兴趣。书中有一篇“万里寻母”，让孩子很受感动。
假期作业是读完一本书后写篇读后感，孩子就是写的“万里寻母”这个情节。一位年仅13岁的男孩子，不远万里独自一个人去他国寻找母亲。正因为孩子的及时出现，挽回了母亲垂危的生命。
通过陪孩子一起读名著，让我也收获颇丰。像这些名著，如果不是陪孩子一起，我可能不会去读，以前想都没想过。因为陪孩子读了，把孩子引导到了书籍里面，让孩子爱上了阅读， 我感到很开心也很欣慰。
很明显，今年暑假孩子读书的兴趣明显高了，一读就能读上一个小时停不下来。我觉得这跟孩子年龄的增加，识字量的加大，理解能力的增强有很大关系。所以，在小学阶段让孩子多读书，读好书才是最好的选择。我真切的感受到，陪着孩子读名著，其实也是家长陪着孩子一起成长！
